井冈翠竹第一课时教学设计

农安镇第二中心小学六年语文

课题

井冈翠竹

团队刘英兰 张成军 范秀波 邵奎芳 李晓艳 马术龙

成员

1、会认本课的9个生字,会写本课的8个字

学习

3、体会文中描写井冈翠竹的重点句子的表达效果以及作者对井冈翠竹的赞美目标

之情; 4、初步领悟”记叙“”描写“”议论“等不同的表达方式。

体会作者描写井冈翠竹的语句在文中所起到的表重点

达效果。了解时代背景并体会井冈翠竹所象征的坚强不难点

屈、默默奉献、乐观向上的革命精神。

教学

课件 学习卡

资源

教学流程

第一课时

设计意图

一、导语读课题齐，谈话激趣

以文题为

一起读课题“井冈翠竹”。知道井冈山这个地名吗？（自由突破口，实交谈）是啊，那是中国的第一个革命根据地，是革命的摇篮，是行有效阅一块“浸透鲜血的土地”在它绵延500里的林海里，长满了青青读。

的竹子，现在就让我们一起走进课文去看看吧。

二、初读课文，整体感知课文内容。

（一）自由轻声读课文，读准字音，读顺课文。

（二）轻松谈话，疏理课文层次

1、说说井冈翠竹的样子和作用。

2、找出文中相关语句来读读。

3、概括说说课文讲了什么？

三、再读课文，领略翠竹秀美外形。

师述：井冈山500里林海里，最使人难忘的是毛竹，这

一句总领全文，一幅优美的画卷接着展开了。

1、学生自读第二自然段，用“------”勾画出描写竹

子样子的词句。

2、汇报并朗读，设问：翠竹给你留下了怎样的印象？

学习作者

3、交流体会。伺机板书：翠竹外形葱郁秀美

写作方法，

4、抓住“岗哨、士兵”理解两个比喻句，照应“革命尤其是通的竹子”。读出井冈山人心中的自豪之情。

过典型事例来表现 第二课时

人物的方

法。

一、细读深思，理解翠竹建立功勋

井冈山人自豪地说，井冈山竹子是革命的竹子。当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的青教法

导学

学法

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩片段;

课 型

主备人

新课

马术龙

教学补改

青翠竹？是啊，竹子在那个革命战争年代发挥着重要的作用。

（一）请自由读课文5-7自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些地方？

（二）交流写竹子用途的句子，适当点拨引思，体会翠竹为革命做出了无私贡献。

（三）出示句子：你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也挑得起。

（四）简要介绍相关历史，帮助理解“漫漫长途”

链接启读启思：井冈山人冒着生命危险，历尽千辛万苦，一直到革命的最后胜利，凭的是坚韧不拔、坚贞不屈的精神，井冈山的竹子也是如此——

二、精读品味，感悟翠竹坚贞不屈。

认真读第8、9自然段，哪些地方表现出竹子前仆后继，坚贞不屈的精神？用“——”画出来。

1、交流表现竹子精神的句子。

2、血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。（敌人抓不到革命者，最后烧山了，那些竹子呢？）

3、指导朗读，读出竹子的品质。

4、竹子砍尽没有?压倒没有?烧光没有?

5、激情小结：这是在写竹子吗？不，这不仅是写竹子，更是井冈山人顽强不屈精神的真实写照。

背诵这两个自然段。

三、深读品味，再次体会革命气节。

1.在革命战争年代，井冈翠竹建立了不朽的功勋，20年过去了，井冈山换了人间，在社会主义现代化建设中，他仍然发挥着非常重要的作用。自由读11自然段，画出表现井冈翠竹作用的句子。交流翠竹发挥作用的句子。

2、引导读好翠竹积极参与现代化建设的句子。

3.激情朗读，升华情感。

齐读最后一自然段动情引说:井冈翠竹无论在过去还是现在，都发挥着重要作用，你想对它说什么呢？表达心中赞美之情。

井冈山人啊，你不仅曾经为革命建立功勋，而且现在和将来仍然为社会主义、共产主义大厦献出一切。你们像那翠竹，永远（学生接读：那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头。）你们是当之无愧的英雄 板书设计：

井冈翠竹

革命的竹子

教学回顾与反思：