信息窗一（认识周长）优秀教案说课稿

《什么是周长》教学设计

灵璧县实验小学 徐

金

玲

2017年11月15日

《什么是周长》教学设计

灵璧县实验小学 徐金玲

教学内容：北师大版三年级数学上册第45页。

教学目标：

1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。

2、让学生通过“指一指、描一描，摸一摸、量一量”等活动获得丰富的感性认识，动手操作以及合作学习的能力，体会化曲为直的数学思想。

3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

教学重难点：

1、帮助学生建立正确的周长概念。

2、理解周长的含义。

学具准备：直尺、彩色笔

线绳

卷尺

白纸

树叶

教具准备：电脑课件、直尺、信封（内装有毛线和树叶）

教学过程：

一、创设情境，故事引入。

师：同学们，老师有一个消息要告诉你们，蚂蚁家族要举行一次运动会，你看，这只小蚂蚁把一片漂亮的树叶当作运动场。同学们，请仔细观察它在树叶上做了什么？是怎样做的？（课件出示小蚂蚁练围绕树叶爬了一周的情境）。

你有什么想说的？

学生观察后看出：小蚂蚁沿着树叶的边线爬了一圈。（课件显示树叶一周的边线) 师指出围着树叶的边线一圈叫做树叶的一周。

小蚂蚁从哪里出发，又回到了哪里，我们才称为一周？

预设：从起点沿边线又回到起点。

二、探究新知，总结规律。

1．指一指

同学们，你们观察得真仔细，小蚂蚁有句话要告诉大家。

课件演示，小蚂蚁说：我爬过树叶一周的长度叫做树叶的周长。

（1）师：谁能指一指哪里是树叶的周长？

请学生代表上台指出树叶的周长，下面的同学当裁判并举手指一指。

教师强调：要从一点出发，再回到这点才是一周。

（2）像这样，图形一周的长度，就是图形的周长。

今天这节课，我们就一起来研究周长。

——板书课题：周长

（3）课件再演示小蚂蚁未爬过一周，和爬过一周多的过程。

小蚂蚁为了加强训练，爬了树叶四次，哪次的长度是周长，哪次不是？

有沿着边线，没有回到起点；

有沿着边线，但是超出了起点；超过了一周

有回到起点，但是没有沿着边线。

第4次是周长，有从起点开始，沿着边线，又回到起点。

2、描一描

（1）书本44页描一描

我们已经认识了树叶的周长，如果让你来描一描树叶的周长，你会吗？请你拿出彩色笔沿着树叶的边线一笔描出来。

学生汇报：请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，沿着哪里描的，又到哪里结束？

描树叶的周长，体验描树叶周长的过程，引导学生理解起点可以不一样，但只要从起点开始，沿着边线又回到起点，这样一周的长度，都是树叶的周长。

(2)练一练的第1题

我们已经描过了树叶的边线，现在请用彩色笔画出下面图形的边线。

（强调边线指的是图形外围的线，图形里面的不能画）

3.摸一摸

（1）课桌面的边线

在生活中，有许多物体的表面像树叶一样有周长，比如我们的课桌面。

请同学们摸一摸课桌面的边线。

我们摸的课桌面边线的总和，就是它的周长。

（2）数学书封面的边线

我们摸的数学书面边线的总和，就是它的周长。

（3）你们还能找一找身边物体表面的周长吗？摸一摸、说一说哪部分的长度是它的周长。

三、动手操作，测量周长

1、测量头围和腰围

同学们，天越来越凉了，老师想做一顶帽子，想知道这顶帽子合不合适，要知道什么？（头围）

请你上台来指一指你的头围在哪里？

同学们，知道了头围在哪里，那怎么测量呢？——（线、软尺）

好，那你来用软尺绕，老师帮你。

头围本来是曲线，现在我们通过软尺绕一周，就把它变成了一条直直的线，可以用什么测量？（尺子）

以前我们要把这一条直线放在尺子上进行测量，现在有了软尺，就可以直接读数了，他的头围大约是51厘米。

知道了头围，就可以做一定合适的帽子。老师还打算买一条裤子来配这顶帽子，要知道什么才能买到一条合适的裤子。——（腰围）

请同学们跟着老师一起指一指：沿着肚脐一周的长度，就是我们的腰围。

2、测量一片树叶的周长

师:现在老师还想量一量树叶的周长。树叶的周长不是直线了，你有什么好方法？

（1）说要用线绕。

同学们，你们看明白了吗？他是从起点开始，紧紧贴着树叶的边线，又回到起点。然后，要牢牢抓住这一处，并用彩色笔做个记号。接着，把这条绳子一拉，就变成了一条直直的线了，就可以用（尺子）来测量了。

同学们，在用尺子测量绳子的长度时，你有什么要提醒大家的？

提醒：把做记号的这一端对准0刻度线，捋直绳子，另一端对向几，就是几。

（2）同桌合作，动手测量

请同学们同桌合作，像我们刚才那样，一人扶树叶，一人绕绳子，记得做上记号哦。

现在，请拿出抽屉里的信封，取出树叶和细绳，开始动手。

（3）反馈小结

谁来说一说你们的测量结果？

为什么大家的测量结果都不一样呢？

树叶有大有小，测量也存在一定的误差。

四、闯关练习、深化理解

同学们表现得很棒，老师想出道难题考考你们。

第一关

1、下面画红线部分是图形的周长吗

2、下面那些图形有周长

第二关

课件出示练一练第２题

欣赏生活中的周长

（课件出示）

五全课总结

师：这节课你有什么收获，还有什么不足？

板书设计：

什么是周长

树叶一周的长度就是树叶的周长

图形一周的长度就是图形的周长