圆锥和圆锥的体积公式教学设计第一课时｜教案在线预览

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《圆锥的认识》教学设计教学内容：课本40页内容。教学目标：1、认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。2、了解并掌握圆锥的高的测量方法。教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。教学难点：圆锥高的测量方法。教学过程：一、情景导入，板书课题。。（1）出示冰淇淋图片，买哪一种冰淇淋更优惠，（板

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥和圆锥的体积公式

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2018-06-07 17:19:00

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学校：驻马店市汝南县老君庙镇中心小学

圆锥和圆锥的体积公式教学设计第一课时

未知

2018-06-07 17:19:00

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关键词：圆锥和圆锥的体积公式教学设计第一课时

正文

《

圆锥的认识》教学设计

教学内容：课本40页内容。

教学目标：1、认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。

2、了解并掌握圆锥的高的测量方法。

教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。

教学难点：圆锥高的测量方法。

教学过程：

一、情景导入，板书课题。。

（1）出示冰淇淋图片，买哪一种冰淇淋更优惠，

（板书课题）

二、出示学习目标

师：明确的目标能为我们指明学习的方向，下面请出我们的学习目标：

1、认识圆锥，知道圆锥的各部分名称，掌握圆锥的基本特征。

2、了解并掌握圆锥的高的测量方法。

（学生齐读）师：5秒中默记，目标清楚，让我们朝着目标出发！

过度：要达到我们的目标还得靠大家的自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、学习指导

（一）看一看

认真看课本第40页例1的内容，思考：

1、拿一个圆锥实物，说出它各部分名称分别是什么，观察它有哪些特点？

2、圆锥的侧面展开图是什么图形？

3、什么是圆锥的高？圆锥有几条高？怎样测量圆锥的高？

（独立自学—对子交流—组内讨论。）

师：下面自学竞赛开始，我们比一比哪一组自学最认真，坐姿最端正，讨论最积极。

（二）议一议

针对学习指导中的问题先对子交流，还不能解决的问题在小组内讨论。

（三）说一说

师：精彩的展示环节又到了，请组长们来抽签。

（学生展示中有不足或者不准确的地方，其他人可以指正或进行补充。在各组展示之后分别由下一组给出评价）

（四）小结归纳

四、学情展示

展示主题：

1、填一填。

（1）圆锥的底面是个（）形，侧面是个（）面，展开后是一个（）形。

（2）从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高。

（3）一个直角三角形，底为4厘米，高为5厘米，沿着高旋转一周，可得到一个（），它的底面直径是（）厘米，它的高是（）厘米。

要求：1、独立完成，对子交流。

2、组内讨论，整合答案。

3、分工合作，板演展示。

4、汇报展示，补充评价。

五、总结归纳

同学们，通过这节课的学习你学到了哪些知识？还有哪些疑惑？

(点名学生回答，最后教师进行总结) 六、巩固提升

师：对于知识我们不仅要学会，更重要的是知识的运用。下面就让老师看看大家运用知识的能力是不是也一样棒。

1、填一填。

（1）圆锥的底面是个（）形，侧面是个

（）面，展开后是一个（）形。

（2）从圆锥的（）到（）的距离是圆锥的高。

（3）一个直角三角形，底为4厘米，高为5厘

米，沿着高旋转一周，可得到一个（），

它的底面直径是（）厘米，它的高是（）厘米。

2、作业：课本40页练一练2、3、4题。

（注意坐姿端正，书写工整）

七、板书设计

圆锥的认识

关于本教案的常见问题

Q：圆锥和圆锥的体积公式教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥和圆锥的体积公式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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