8　已亥杂诗优秀教学设计范文｜教案在线预览

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人教版六年级语文下册第七单元古诗词背诵8 己亥杂诗黄骅市旧城镇贾象中心校何琳琳己亥杂诗教学设计[教学内容]己亥杂诗[教学目标] 1、理解诗歌中的内容，领悟作者情感。2、培养学生对古代文化的兴趣。[教学重点]体会诗歌所表达的思想感情[教学难点]体会诗歌所描述的意境[课时安排]一课时[教学准备]PPT课

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所属课文：8　已亥杂诗

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8　已亥杂诗优秀教学设计范文

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关键词：8　已亥杂诗优秀教学设计范文

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人教版六年级语文下册

第七单元

古诗词背诵

己亥杂诗

黄骅市旧城镇贾象中心校

何琳琳

己亥杂诗

教学设计

[教学内容]己亥杂诗

[教学目标] 1、理解诗歌中的内容，领悟作者情感。

2、培养学生对古代文化的兴趣。

[教学重点]体会诗歌所表达的思想感情

[教学难点]体会诗歌所描述的意境

[课时安排]一课时

[教学准备]PPT课件

[教学过程] 一、激趣导入

师：“落红不是无情物，化作春泥更护花，这两句诗的作者是谁呢？”以诗人导入，激发学生兴趣。

二、读诗，读正确，读标准

通过指生读，老师范读纠正字音，读正确

齐读，读正确流利

再读，读出节奏、韵律

三、了解诗人、背景，读诗理解诗意

了解作者及时代背景，为更好的理解诗意做铺垫。

引导学生理解第每句诗的意思，并强调个别字词的含义，结合语境，反复诵读。以读促悟，抓住关键词句理解诗意。

尽情发挥学生的想象，读诗想画面。

1、交流对第一句诗的理解

（1）指名说说关键字的意思

九州：中国

生气：生机勃勃的局面

（2）连起来说说诗句的意思：要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷一样能振奋人心的思想言论。

（3）抓“恃”字感受作者用词之妙，从而指导学生有感情地朗读诗句。

2、交流对第二句诗的理解

方法与步骤同第一句。并指导学生进一步有感情读诗句，引导学生品味“万马齐喑”的妙用，想像当时社会政治一派死气沉沉的局面，真是太悲哀了。如果学生能品出这种味道来，他们就一定能够读好这句诗。

3、交流对第三四句诗的理解

理解这两句诗，先理解“抖擞”的意思，然后理解诗句的意思。诗意理解后，要抓“不拘一格”和“降”的程度，指导学生读出这种气势。

4、每句诗的意思理解完后，要回归整体，让学生把整首诗

的意思连起来说说。

四、想象意境，感悟深情。

学生在想像意境的基础上再次朗读这首诗，在反复朗读中不断与想像中的意境融合，达到诗与意境成为一个完美整体的目的。

1、通过观看幻灯片，每个学生都做一回龚自珍，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，感受当时社会急需变革，降下有用人才的迫切。

2、先让个别学生吟诵，再让全体学生一起吟诵。

五、拓展延伸，布置作业

1、让学生把课下搜集到的爱国诗进行展示，并有感情朗读，激发学生的爱国情感。

2、作业：熟练诵读诗文

板书设计

己亥杂诗

九州生气

[清]龚自珍

万马齐喑

重抖擞

不拘一格

变革社会

人才辈出

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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