不进位加法、不退位减法教案评析｜教案在线预览

资料摘要

《不进位加法、不退位减法》教学设计教学目标:1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2、会计算一位小数的加法以一位小数的加法(不进位)和减法(不退位),知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。教具准备:小黑板教学过程:一、情景导入:1、师

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所属课文：不进位加法、不退位减法

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2026-06-13 10:17:38

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学校：乐亭县汤家河镇葡萄庄子小学

不进位加法、不退位减法教案评析

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关键词：不进位加法、不退位减法教案评析

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《不进位加法、不退位减法》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。

2、会计算一位小数的加法以一位小数的加法(不进位)和减法(不退位),知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。

3、经历交流各自算法的过程,体验算法多样化。

教具准备:

小黑板

教学过程:

一、情景导入:

1、师生谈话引出情境图,让学生观察情境图,说一说发现了哪些数学信息。

2、老师和学生一起写出加法算式,然后提出蓝灵鼠的要求,鼓励学生自主完成。

3、交流算法。有的算法学生如果想不到,教师要参与交流。然后组织学生讨论:

(1)三种算法有什么共同点?

(2)用竖式做小数加法时,为什么“小数点一定要对齐”?

通过讨论使学生明确:

1、都是元和元相加,角和角相加,即相同单位的数相加。

2、用竖式计算小数加法时,小数点对齐,也就是相同单位对齐。

4、提出问题:“一支牙膏比一把牙刷贵多少元钱?”让学生自己列试计算。然后交流算法,总结用竖式计算小数减法的方法。

二、练一练:

第一题,让学生用自己喜欢的方法计算。然后小组同学交流,交流时,说一说自己是怎样计算的。教师要关注学生计算的结果是否正确,发现问题,及时解决。

第二题,老师出示小黑板,鼓励学生独立选择信息,列式计算。然后互相交流、评判。

三、小结:交流教法和学法。

关于本教案的常见问题

Q：不进位加法、不退位减法教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不进位加法、不退位减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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