人民币与小数课件配套优秀获奖教案

《认识小数》教学设计

一、教材分析:

教材充分利用学生原有的关于人民币的生活经验,设计了玩具店的情境图,呈现了学生熟悉的各种玩具及其标价,在学生说出这些标价各是几元几角几分的基础上,认识小数,学习读、写小数。

二、学情分析:

本节课是小数知识的首次课,因此安排从学生熟悉的实际生活场景入手,创设各种活动,吸引学生的目光,激发学生的求知欲和好奇心。使学生掌握正确的读、写小数,并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。

三、知识与技能目标:

在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。

过程与方法目标:

(1)学会认识小数。

(2)能正确地读、写简单的小数。

(3)能把自己的生活经验与数学学习结合起来。

(4)培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。

情感、态度、价值观目标:

(1)激发对数学知识的好奇心和求知欲。

(2)体会合作交流的学习经历。

教学重点:能认、读、写简单的小数。

教学难点:结合具体的情境,体会小数的意义。

教学方法:讲解法、演示法、讨论法

一、创设情境

今天上课老师给大家带来一个好消息,那就是“喜洋洋玩具店”开业了,快跟我来逛一逛吧,选几件你喜欢的玩具吧!

(找3个学生说出自己喜欢的玩具)

三位同学和我们一起分享了他们喜欢的玩具。现在我们来仔细观察一下这些玩具的标价,你能把这些价格分成两类吗?怎么分?

生1:我能把变形金刚的价格32元、积木的价格36元和维尼熊毛绒玩具的价格9元分成一类,其它分为一类。

生2:我能把这些数分为整数和小数两类。

师:大家说得都很好。我们把36、32、9分为一类(出示课件),左边这组这些数都是我们以前学过的,叫做整数。右边这组数和我们以前学的数一样吗?这些数有什么共同的特点?

生1:不一样。他们都有一个圆圆的小点。

师:对!凡是数中有一个小圆点的数,它们有一个特别的名字,叫做小数。今天我们就来认识小数。(板书:认识小数)

二、认识小数

师:在测量物体、计算或商品的价格中,有时得不到整数的结果,这时常常用小数表示。

师:小数中这个圆圆的小点,我们给它取名叫小数点。(板书:“.”和小数点字样)小数点读作“点”。那么谁来读一读布娃娃的价钱“28.56”。生:28.56读作:二十八点五六。

师:谁还能读一读其它是小数的玩具标价?

生1:19.2读作:十九点二。

生2:25.85读作:二十五点八五。

师:读得真准确。这里还有一组小数,哪类开火车读一读?

生1:92.83读作:九十二点八三。

生2:0.8读作:零点八。

生3:32.32读作:三十二点三二。

生4:18.50读作:十八点五零。

生5:5.08读作:五点零八。

师:说得真好!下面大家四人小组讨论一下“小数是怎样读出来的?”。(其中有一名同学设为组长,并介绍发言顺序,时间规定为3分钟。)

生1:小数点的左面的数按整数的方法读,小数点读“点”,小数点的右面的数不用读数位。

生2:小数点的左面的数按整数的方法读,小数点读“点”,小数点的右面的数按顺序读出各个数字即可。

师:同学们说得真不错!小数点把小数分为两部分。小数点读作点,小数点的左面是整数部分,按整数的方法来读;小数点读作“点”;小数点的右面是小数部分,依次读出每一个数字。读小数时,先读整数部分,再读小数点,最后读小数部分。

师:现在大家已经清楚小数该怎么读了。现在我们大家进行一次小竞赛。分两组,男生一组,女生一组。男生念一个、女生念一个,男生先念。

男:六十一点零八。

女:七十八点九五。

男:二十五点二五。

女:二十八点九零。

男:零点九零六。

女:二百零三点一六。

男:十五点零零七。

女:八点九七五。

师:刚才大家学小数的读法学得很好。下面我们来学习小数的写法。大家试着做一做。(出示课件)

师:找同学上来写一写。(写小数时写上“写作:”)

教师核对答案。

师:谁来说一说在写小数时,你有没有提醒同学们需要注意的?

生1:要写上写作和冒号。

生2:小数点要点在个位的右下角。

师:(出示课件)注意:小数点写在个位的右下角;整数部分是零的写作“0”;小数部分顺次写出每一个数位上的数字。

师:写小数时,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。

师:下面同桌之间一个人随意读几个小数,另一个人写出相应的小数。给大家2分钟时间,同桌之间互相考一考。

师:好!时间到。同桌两个下课再互相考一考。刚才,我们学习了小数的读法、写法。

三、认识以元为单位小数的实际含义。

下面我们来认识一下以元为单位小数的实际含义。我们会读小数了,你们知道刚才我们看到的玩具价钱表示几元几角几分呢?(出示课件)

生1:28.56元表示28元5角6分。

生2:19.2元表示19元2角。

生3:25.85元表示25元8角5分。

师:谁能用你的慧眼观察,你发现了什么?

生1:我发现了小数的整数部分的数写在“元”上,小数点右边第一位的数写在“角”上,小数点右边第二位的数写在“分”上。

师:总结得真好!(出示课件)小数点左边的数表示

几元,小数点右边第一位数表示几角,第二位数表示几分。

师:现在我随意指向小数的整数部分、小数点右边第一位、第二位,你们说出与之所对应的“元”、“角”、“分”。

师指向上述三部分,学生快速回答。

师:大家说得不错!现在打开书第75页,给大家5分钟时间做一下练一练第1题、第3题。

生回答第1题连线问题。生回答第3题时,老师在黑板上写下答案。

师:书上的题已经做完了,练一练第4题将留作家庭作业。下面我们画一下本节课重点知识。书上第74页中间“像7.25、8.80、1.06、0.58这样的数,都叫做小数。”以及小数的读法知识。

师:你们在生活中,除了刚才所说的在商品价钱中见到过小数,你还在哪里见过小数呢?

生1:尺子刻度上。

生2:超市里商品价格上。

师:老师这里也有几个生活中的例子,我们一起去看看吧。谁来给大家读一读呢?

生1:世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度达二点七米,一只蛋约重一点五千克。

生2:越野载重汽车载重量达二十三点五吨。

生3:篮球飞人姚明的身高大约是二点三米。

生4:大熊猫的体长大约是一点二至一点八米。

师:同学们读得很好!生活中凡是不能用整数的地方,我们都要用到小数。生5:土星绕太阳转一周大约需要二十九点四年。

生6:青海省玉树县2010年4月14日晨发生

两次地震,最高震级7.1级。

师:青海省玉树县发生最高震级为7.1级的地震。(出示课件)。地震发生后,玉树恶劣天气频频出现,几乎天天都要出现沙尘暴。图为小朋友在躲避风沙。为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼,2010年4月21日举行全国哀悼活动,全国和驻外使领馆下半旗志哀,停止公共娱乐活动。

师:我们可以通过捐钱、捐物奉献我们的爱心,同时,我们要珍惜现在的幸福时光,好好学习,把知识学好学透。下面我们来做一些练习?巩固一下刚

刚所学的知识。

师:(出示课件)下面让我们一起小泡泡回家,小泡泡有几个家啊?

生:两个。一个整数的家,一个小数的家。

师:谁来愿意送小泡泡回家?

生:整数有0、12、64。其它的数全是小数。(师出示课件)。

师:下面我们来判断对错,并说出错误原因。

生1:五十点零二八应写作50.028,这道题写成了50.208。

生2:20.6应读作二十点六,这道题读成了二点零六了。

生3:三百点零六应该写作:300.06,少了一个零。

师:下面我们来做一个数序小游戏。用0、6、8及小数点“.”四个卡片你能摆出几个两位数的小数?

生:0.68、0.86、6.08、6.80、8.60、8.06。

师:通过这节课的学习你有什么收获?你对自己的表现满意吗?如果满分为10分,你给自己打多少分?快用我们今天学的小数给自己打一个合适的分数吧。

生1:我学到了小数的读法。我对自己的表现比较满意,我给自己打9.5分。生2:我学到了小数的写法。我对自己的表现挺满意的,我给自己打9.8分。…………

师:我对你们的表现都很满意,今天,大家学到了这么多知识,还发现了许多生活中的数学,老师真为你们高兴。希望大家在以后的学习中留心观察,勤于思考,珍惜现在的学习时光,就能发现更多数学的奥妙! 我给大家打满分10分。今天的作业是数学书P75第4题,第4题是调查并记录一些物品的单价,放学后同学们可以到超市(商店)去调查,把结果填写在书中的表格里。下节课我们再交流,同学们还可以调查一些其它商品的价钱。

四、课堂拓展

生活中你还在哪见过小数?拓展学生思维并巩固小数的读法练习。

五、巩固练习

六、

板书设计认识小数

28.56

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28.56读作:二十八点五六

教学反思:本节课通过设计玩具店的情境图入手,让学生由观察玩具到观察玩具的价格,从而引出小数。随后,从小数的读法、写法、认识以元为单位小数的实际含义、联想生活中的小数四个方面上深入剖析小数的基本知识,并通过小组讨论、同桌之间合作、巩固练习等多种形式开展教学。通过本节课的学习,学生掌握了正确的读、写小数,并能够与自己的生活经验和数学知识结合起来。

但本节课也有诸多不足:教师表情不够丰富、评价学生的语言较为单一;给学生留出的思考时间较少;板书还要再工整、再清楚;对学生出现的问题要及时纠正。自己以后要在教学中探索更好的教育方法、改进教学中的不足。