体积单位之间的进率优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《体积单位之间的进率》教学设计梅花镇中心小学李辉欣教学目标:1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。2、会进行体积单位间的换算,并能解决一些简单的实际问题。教学重点:理解体积单位间的进率。教学难点:根据进率进

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积单位之间的进率

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

179

下载次数

更新时间

2018-04-18 11:04:00

来源学校

学校：藁城市梅花学区中心小学

体积单位之间的进率优质课教学设计

未知

2018-04-18 11:04:00

179

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：体积单位之间的进率优质课教学设计

正文

《体积单位之间的进率》教学设计

梅花镇中心小学李辉欣教学目标:

1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。

2、会进行体积单位间的换算,并能解决一些简单的实际问题。

教学重点:理解体积单位间的进率。

教学难点:根据进率进行体积单位的互化。

教具准备:棱长1分米的正方体和棱长1厘米的正方体各一个、课件

教学过程:

一、复习导入

1、常用的长度单位有哪些?它们之间的进率是多少?

2、常用的面积单位有哪些?它们之间的进率是多少?

3、我们认识的体积单位有哪些?

(学生回答,课件出示)

提问:相邻两个体积单位间的进率是多少呢?(学生回答:1000)你是怎么知道的?(学生回答:通过预习)引出课题:体积单位之间的进率。

二、探究验证

(一)探究:1立方分米=()立方厘米

1、出示:1个棱长是1分米和棱长是1厘米的正方体模型教具。

提问:①这个大正方体的体积是多少?它的棱长是多少?②这个小正方体的体积是多少?它的棱长是多少?③1立方分米等于多少立方厘米呢?

2、课件出示:棱长是1分米的正方体

提问:它的体积是多少呢?(学生回答,课件出示:1立方分米)如果它的棱长用厘米做单位,是多少厘米呢?(学生回答,课件出示:10厘米)它的体积是多少呢?(学生思考后回答,课件出示10×10×10=1000立方厘米) 3、总结:1立方分米=1000立方厘米。(师板书)

(二)讨论:1立方米=()立方分米。

1、独自思考。

2、交流想法。

3、共同归纳得出结论:1立方米=1000立方分米。(师板书)

(三)总结相邻两个体积单位之间的进率。

师:我们通过验证得出了体积单位之间的进率,我们一起大声的读出来。提问:你发现了什么?(引导得出相邻的两个体积单位之间的进率是1000) 三、运用知识

1、课件出示:8立方米=()立方分米、

0.54立方米=()立方分米

(1)学生独自完成。

(2)共同交流,说说怎样想的。

(3)提问:你发现这两道题有一个共同点是什么?(生答:把高级单位转化为低级单位。)怎样把高级单位的数量改写成低级单位的数量?(生答,课件出示:高级单位的数×进率)

2、课件出示:3400立方厘米=()立方分米

96立方厘米=()立方分米

(1)学生独自完成。

(2)共同交流想法。

(3)提问:这两道题的共同点是什么?(生答:把低级单位转化为高级单位。)方法是什么?(生答,课件出示:低级单位的数÷进率)

四、巩固练习

课件出示:6.8立方分米=()立方厘米

0.34立方米=()立方分米

3020立方厘米=()立方分米

620立方分米=()立方米

7立方米=()立方厘米

(1)学生独自完成。

(2)共同交流(说一说7立方米=()立方厘米是怎样想的)。

(3)共同总结:1立方米=1000000立方厘米。(师板书)

五、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?(学生回答)

六、课下作业

解决生活中的问题(课件出示课本例题,求洗衣机包装箱的体积),学生课下完成。

关于本教案的常见问题

Q：体积单位之间的进率优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积单位之间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

体积单位之间的进率优质课教学设计