小数加减法教学实录｜教案在线预览

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“主题教学研究课”教学设计活页2学校西门小学执教者黄云霞时间 2018.3.28 学科数学研究主题:学习习惯培养研究背景与说明:我校在崇明县第一轮“主动有效课堂”达标与提升工程中,被评为优秀学校,在第二轮“主动有效课堂”达标与提升工程中,被立为创建“主动有效”课堂实验学校。而我们小学数学是

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数加减法

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2019-11-19 10:50:51

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学校：上海市崇明区西门小学

小数加减法教学实录

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关键词：小数加减法教学实录

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“主题教学研究课”教学设计活页2

学校西门小学执教者黄云霞时间 2018.3.28 学科数学

研究主题:学习习惯培养

研究背景与说明:

我校在崇明县第一轮“主动有效课堂”达标与提升工程中,被评为优秀学校,在第二轮“主动有效课堂”达标与提升工程中,被立为创建“主动有效”课堂实验学校。而我们小学数学是自主练习能力培养的实践研究。我校的龙头课题是:《“让我自己学”——农村城镇小学生自主学习能力培养的实践研究》,数学学科是:《“让我自己学”:小学生数学自主练习能力培养的实践研究》

在开展新一轮“主动有效课堂教学”活动的背景下,我们低年级数学学科主要研究如何精心设计练习、合理有效练习,使学生巩固、内化学得的知识技能,充分发挥学生的主观能动性为目的。

对教师来说,学生练习是对教学过程的一种信息反馈,它可以使教师判断教学目标的达成情况,及时了解学生对知识的掌握情况,发现存在的问题,调整今后教学活动的组织或者及时采取补救措施。改变学生的学习方式,探索符合学情的数学练习模式,真正意义上实现轻负担、高效率。因此,这个学期开始我们组围绕这研究主题在数学课堂教学过程中:加强直观操作,指导学生初步学会抽象概括的思维方法;训练语言表达,指导学生初步学会有条理的思维;培养自学能力,指导学生逐步学会看书,提出问题,归纳知识;精心设计问题,指导学生逐步学会思考的方法和习惯;优化练习设计,减轻学生负担,能变“被动”为“主动”,有效的提高练习的质量和效果。

学生学习习惯培养实施现状分析:

(1)学生注意力集中时间不长。大部分学生在后半节课的注意力分散,尤其是学习困难学生,容易离开教师的教学内容。家长反映孩子在做作业时,有的边做边玩,有的边做边看电视,不够专心,部分家长认为孩子在做作业时需要陪做。有大部分的学生认为作业出现错误的原因是粗心大意、不专心所致。

(2)认真倾听的习惯欠缺。许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课,这种理解是片面的。在随堂观察中,我们发现许多学生不善于听取同伴的发言,急着发表自己的见解,往往喊着“老师我”,有抢答现象。

(3)边读边思考的习惯没有养成。边读边思考是一种良好的阅读习惯。课堂上,我们发现一些学生按照老师的要求把文章读完后,就等待着老师提问,没有自己先思考的习惯。从上学期期末考试看,有一些题目学生不是不会做,而是缺乏细心与朗读技巧,没有读懂题目,不知道从何做起,不会审题。

关于本教案的常见问题

Q：小数加减法教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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