生字表教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《生字表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

生字表教学设计及课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：生字表教学设计及课堂实录

正文

《引述句改转述句》教学设计

教学目标:

1、了解什么是转述句。

2、掌握引述句改成转述句的方法技巧。

教学重点难点:掌握引述句改成转述句的方法技巧。

教学过程:

一、出示一组对话,小刚与小芳的对话,小刚让小芳告诉自己的妈妈自己中午不回家吃饭了,当小芳见到小刚的妈妈时,应该怎么转述?

二、什么是转述句?

通俗地说,引述句改写成转述句就是把当事人说的话,改成像别人陈述,也就是人们说的“学舌”。

三、引述句改成转述句的方法

1、标点符号的改变

引述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。

感叹号、问号改成句号。

例如:有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢!”

楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”

他惊讶地说:“原来是你!”

老汉从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还是个党员吗?”

2、感叹词(啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……)

去掉表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。

雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”

小峰对我说:“我今天太高兴了!”

3、人称的变化

引号外的人称(就是说话人)不能改变

①引述句改为转述句时,把“我”改为“他”或“她”。

把“你”改成听话人的名字或“我”。

小红对小芳说:“这次考试,我的分数比你的分数高。”

小红对我说:“这次考试,我的分数比你的分数高。”

4、指示代词的变化(这,那)(这里、这儿、这些、这个)

叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。”

5、趋向动词的情况(去,来)

妈妈对我说:“我来给你烧饭。”

6、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

①“……。”×××说,“我……。”

②“……。”×××对×××说。

以上两种形式都应变成:×××说:“……。”

“你的书包真漂亮,我非常喜欢。”小明对小琴说。

7、句型的变化:

①原本的疑问句变陈述句,改成“是否……,是不是……,不知道……,有没有……,为什么……”等句型。

②原来是祈使句(即让“别人”干某事的句型)则要在“别人”前面加上“让、

命令、指挥、请、叫”等词。

妈妈对我说:“把脏衣服放在洗衣机里。”

三、练习(小组合作)

1.小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”

2.老师对我说:“我教你怎么写。”

3.雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”

4.李楠小声告诉我:“我家在少年宫附近。”

5.老师对王芳说:“学校让你明天出席区小学生座谈会。”

6.罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说:“我也要一本书!”

7.雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”

8.小鸟对青蛙说:“朋友,不信请你跳出井口看一看!”

9、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。”10、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

11、父亲说:“我早已不管他了。”

12.小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名胜古迹。”13.外婆问我:"你在干什么?"

14、“我是智慧的女儿。”美丽的姑娘说。

四、板书设计:

什么是转述句

引述句改成转述句

方法

资料摘要

生字表教学设计及课堂实录