阅读《上下五千年》第二课时 公开课

阅读《上下五千年》教学设计绥江县南岸中心小学吴宗平

一、教学目标:

1.让学生初步了解名著《上下五千年》的大概内容及其作者。

2.了解《上下五千年》对弘扬中华民族历史文化方面的贡献,激发学生的阅读兴趣。

3.让学生养成阅读名著的好习惯。

二、教学重难点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

三、教学准备:准备《上下五千年》

四、教学时间:1课时

五、教学过程:

(一)导入新课,激发兴趣。

1.让学生分享自己读过哪些中国历史故事,选择你最喜欢的故事讲给大家听。

2.请一两个同学分享自己阅读作品的内容及作者。

3.在我们祖国近5000年的漫长岁月里,发生了很多动人的故事啊!在我们的课文中学过的就有不少,《卧薪尝胆》《三顾茅庐》《郑和远航》等,这些故事只是中国历史的一小部分。其实,这些故事就是老师手中拿这本《上

下五千年》书里的。

(二)简介《上下五千年》及其作者。

《上下五千年》是中国作家林汉达这本书的作者是林汉达教授,他是一位教育家和语言学家,建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面,是下过一番工夫的。他把历史故事作为对:“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”。内容包括从上古到鸦片战争前共262个历史故事。中国是四大文明古国之一,约有五千年的历史渊源,所以“五千年”也就代指整个中国历史。《上下五千年》是一套故事化的历史读物,阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来,不加以铺叙和描写,基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。

(三)教师初步讲《上下五千年》中的故事。从而激发学生兴趣。

(四)自读教科书71页“我读书,我快乐”推荐的名著《上下五千年》。

(五)明确读书要求:

1、明确读书要求:作为一个中国人,应该了解一点中国的历史。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的历史过程中,发生过许多有意义的事件,涌现出许多优秀的人物,把这些历史事件和人物了解了可以开阔眼界,启发智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。

2、鼓励学生做到每天必看书,根据自己的情况大体的、规定一个时间表,一般可在一个月左右完成。

(六)让学生轮流阅读《上下五千年》后,组织学生交流心得体会,联系具体故事谈谈自己读了以后的感受,有哪些心得,获得怎样的思想启迪,对“我读书我快乐”有哪些体会。

(七)总结:书是通往成功的阶梯,只有博览群书才能取得百家之长,获得丰富的知识。