图形的运动教学设计思路｜教案在线预览

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图形的运动——《旋转》向阳小学左星星教学目标1.进一步认识图形的旋转,明确定义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。2.经历观察实例、操作想象、语言描述等活动,培养学生的推理能力,明确旋转三要素 , 积累几何活动经验,发展空间想象。3:欣赏图形旋转变换所创造的美,体验数学与生活的联

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的运动

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2018-04-27 15:00:00

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学校：庆阳市西峰区向阳小学

图形的运动教学设计思路

未知

2018-04-27 15:00:00

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关键词：图形的运动教学设计思路

正文

图形的运动——《旋转》

向阳小学左星星

教学目标

1.进一步认识图形的旋转,明确定义,感悟特性及性质,会运用数学语言简单描述旋转运动的过程。

2.经历观察实例、操作想象、语言描述等活动,培养学生的推理能力,明确旋转三要素 , 积累几何活动经验,发展空间想象。

3:欣赏图形旋转变换所创造的美,体验数学与生活的联系,学会用数学的眼光观察、思考生活,体会数学的价值。

教学重难点

通过多种学习活动沟通联系,理解旋转含义,明确旋转三要素, 感悟特性及性质。

教学工具 ppt课件

教学过程

一、游戏导入,板书课题

师:我们以前学习过图形的运动,你还记得这是什么现象吗?(师做转圈运动) 预设:生:旋转现象(板书课题:旋转)

二、创设情景,认识旋转

1. (出示秋千等动态图) 图上讲了什么?

2.这些是什么现象呢?(生:旋转现象)

3.这些旋转现象中是谁在旋转呢?(小组合作讨论交流)

4.生活中还有哪些旋转现象?(生:螺旋桨,风扇,钟表等) (总结:生活中像这样的旋转现象还很多,这些物体都绕一个点或一个轴运动的现象,叫旋转)

三、展开探索,学习新知

(一)认识旋转方向

1.请同学们认真观察,钟表的指针是怎样转动的?一起来比划一下。

引出:与钟表指针转动的方向一样的叫做顺时针旋转。与钟表指针转动相反的方向叫什么?(逆时针)一起来比划一下逆时针旋转。

2.旋转有几种情况?(两种:顺时针旋转和逆时针旋转)

3.这里的顺时针和逆时针指的是旋转的方向(板书)

4.出示指尖陀螺,风车,辨别方向并给予奖励。

(二)借助钟面,明确旋转三要素

1.动态出示指针从“12”旋转到“1”、从“1”旋转到“3”,从“3”旋转到“6”、从“6”旋转到“12”。

师提问:

(1)仔细观察甲、乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么不同点? (角度、起止位置)

(2)甲乙两个钟面上的指针的旋转过程有什么相同点? (方向、中心)

2.同桌之间互相交流:怎样从起止位置、旋转中心、方向、角度等方面描述一下指针从“12”旋转到“1”的过程呢? (生:指针从“12”绕点0顺时针旋转30°到“1”。)

3.你能用同样的方法描述一下指针从“1”到“3”,从“3”旋转到“6”,从“6”旋转到“12”的过程吗? (讨论交流并填空)

4.总结旋转三要素(板书:旋转中心,旋转方向,旋转角度)四、巩固练习

1.描述道闸的旋转(出示习题图片) (师:打开课本,做一做,认真读题,想象或模仿一下车杆的起落,并将空格补充完整。) 2.做课本上的练习题,交流汇报。

五、回顾与反思

通过这节课的学习,你对“旋转”有了哪些了解?

六、欣赏美丽的图案,感受旋转的应用

在我们的生活中,美妙的旋转无处不在,就让我们带着收获,走进生活,去发现生活中更有趣的旋转现象,更美的运动吧!

关于本教案的常见问题

Q：图形的运动教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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