事物是变化发展的教学设计(第二课时)

事物是变化发展的

执教班级：高二（1）班

执教人：童玲

【教学目标】

知识与技能：了解世界处在永恒的变化发展过程中；理解发展的含义、发展需要经历的两个状态，即事物发展过程中量变和质变。

过程与方法：通过分析材料，总结概括自然界、人类社会、知识在变化发展着，并能运用辩证思维辩证地分析发展和运动的关系；结合生活，理解并学会分析量变引起质变的两种方式。

情感态度价值观：通过学习，使学生切实认识到做任何事情需要脚踏实地、一步一个脚印地完成，既要量力而行，循序渐进，又要不失时机的抓住机遇，促成质变。

【教学重难点】

教学重点：量变与质变的辩证关系

教学难点：量变促成质变的两种方式

【教学过程】

教学环节

引入环节

教学内容

教学目的

从我国的“神舟”系列的进步，引出“发展”的概念

总结归纳国家航天事业的发展

环节一

世界是变化发展的

发展：前进上升性质的变化。

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自然界

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人类社会

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人的认识

区别运动和发展

环节二

事物发展的两个状态：

结合材料：

1、AQI空气质量指数的变化；

2、传统工业和现代工业的数据对比；

3、经济发展过程中，钢与铁掌握量变和质变的辩证关系；

掌握适度原则；

之间的“临界点”

环节三

思考：事物发生质变之后是不是表示事物发展变化的终结？

材料：人类社会形态变化示意图

练习环节

【教学详案】

学生时政材料引入：

长征五号：闯过一道道坎,锤炼出强大的“中国芯”

攻克12大类247个核心技术难题,全箭新产品比例达到90%以上,使用的零部件设计量是以往的3.5倍以上……长征五号的技术创新有多耀眼,研发难度就有多大。这其中,发动机的研制极为关键。发动机是火箭的心脏,对火箭的飞行起着决定性的作用,也是横在研制团队面前的一大难关。

长征五号采用的120吨液氧煤油发动机,曾被外国专家认为即使我国能设计出来,也不可能制造出来,甚至连液体煤油都需要进口。因为火箭煤油不同于一般的煤油,具有密度大、热值高等特点。最终,这些难题被科研人员一一化解,几十种新材料、100多种新工艺被一一攻克,我们成功研制出的国产火箭煤油,不仅无毒环保,还具有性能高、使用维护方便、价格低廉等特点。

王维彬带领的团队,从2000年起就一直致力于大推力氢氧发动机的研发,先后试车114次,经历了各种大大小小的失败，包括2012年底的一次试车,测试架上的发动机突然剧烈爆炸,瞬间变成一团巨大的火球,几秒钟就把一台发动机烧毁。

于子文潜心研究,用了4年半的时间,最终攻克了难关,有效抑制了共振给大火箭带来的损害。

长征五号有20层楼高,箭体直径达到5米,打破了我国40余年来3.35米箭体直径结构的限制。

为了减轻火箭重量、装载更多燃料,火箭壳体“蒙皮”的厚度在1.2毫米至2毫米之间,整流罩的“蒙皮”厚度只有0.3毫米。除了保证火箭外壳轻薄,更要保证它坚不可摧。

掌握量变和质变的循环往复

长征系列运载火箭从长征二号F遥5火箭产生的8Hz振动(又名POGO振动),给航天员杨利伟带来极大的痛苦，到长征五号历时4年半攻克难关，有效抑制共振给大火箭带来的损害，反映了我国在航天技术领域的一大进步，在新兴工业上的发展，亦是产业结构的优化和升级。

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引入：世界是变化发展的

材料一：自然界经历了从从无机物到有机物，从无生命物质到有生命物质，从生命物质到人类社会的进化过程；

材料二：社会生产工具的一次次变革，社会形态的一次次更替，表明人类社会是不断发展的。

材料三：人的认识是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，有肤浅到深刻的发展过程。

概括：自然界、人类社会、人的知识的发展都是从低级到高级的变化过程。

1、发展的涵义：事物具有前进上升性质的变化，是事物由低级到高级，从简单到复杂的变化。

辨析：以下运动是发展吗？

青藏高原海陆变迁；

飞流直下三千尺，疑是银河落九天；

芳林新叶催陈叶，流水前波让后波；

世界就是一个轮回，始于何处，回到何处；

2、事物发展的两种状态：量变&质变

（阅读课本，找到定义）

量：事物数量方面的规定性；

质：一种事物成为它自身并区别于其他事物的内部所固有的规定性，这种规定性划清了不同事物之间的界限，使得某事物只能是它自身，而不是其他别的东西。

引出案例：

Q：当下社会，我们较为关注生活中的哪些问题？（交通、医疗、生活环境……）

空气质量情况

（1）Q：新闻媒体如何反映我们所在城市的空气质量情况？

（PM2.5；PM10；AQI宝宝等）

以AQI空气质量宝宝为例，她如何反馈城市的空气质量？

宝宝头发颜色的变化，由绿到红，表明空气质量正在变差；PM2.5数值的增加也能反映城市空气质量的优劣情况。这种变化是逐渐形成的，因此量变是渐进的，不显著的变化。那么，当AQI宝宝的头发变成什么颜色时，我们人体会感到难受呢？AQI宝宝红发时，AQI指数500

以上时，人们会感到蓝瘦香菇。此时，也是市民们常说的“爆表”。在哲学上，我们将数值“500”称作为空气质量的“度”，也叫作临界值。度，是事物质和量的统一，是事物保持自己质的稳定性的量的限度，一旦超过这个度，事物的性质就发生了变化。

举例：钢与铁是经济生产过程中重要的资源要素，但钢和铁之间仅有“一步之遥”。引出事物发展过程中要坚持适度原则。

（2）讨论：在我国，引起空气质量变化的原因有哪些？

工业排放到大气中的污染物种类繁多，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。

引导归纳出量变引发质变的两种形式：数量的变化；

结构的变化；

归纳生成量变和质变的辩证关系：量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果。

国家、企业、和公民可以怎么做来营造宜居舒适的生活环境？

3、量变到质变的循环往复，构成了事物无限的变化和发展过程，使事物不断由低级阶段进到高级阶段。

4、练习：

1、唯物辩证法认为，质变是

A、事物在数量上的增减

B、事物性质相对稳定

D、事物微小的、不显著的变化

C、事物显著的、根本性的变化

2、下列成语中不能体现量变与质变关系原理的有

A. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之

C. 水滴石穿

B. 声东击西

D. 田忌赛马

3、能够完整体现量变和质变关系的选项是

A. 事物量变达到一定程度必然会引起事物性质变化

B. 量变是质变的基本前提，质变是量变的重要基础

C. 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

D. 事物不断经过质变、量变，永不停息向前发展的

材料分析：

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”；“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”

用唯物辩证法相关知识分析上述材料。