Unit 1 A family outing.教学设计和教学实录

Unit1 A family outing(period1) 一、教材分析

(Teaching Material) 本单元主要以家庭外出为话题。刚刚从寒假上来，这个话题非常地贴近学生的生活。在教学中可以创设多种情境，如家庭旅游、家族郊游等，促进学生的表达欲望，提升口语能力。

二、教学目标

(Teaching Aims) 1、通过学习，能听懂、会说、认读新单词together, ride, grandparent；

2、能用词组family outing, do things together, watch a movie,go shopping, take/have a walk, look at the flowers等谈论出游计划。

3、能用“What are you going to do?”询问他人活动计划。

4、能用“We’ll...I will...”对该询问进行回答。

5、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；

三、教学重难点

(Important & Difficult Points) 1、重点

（1）理解并运用新单词together, ride, grandparent；

（2）能运用句型

Shall we…；

We’ll…

；讨论出游计划

2、难点

Movie的发音。

四、教具

(Teaching Aids) 图片、卡片、课件等等。

Period 1 一、教学目标

(Teaching Aims) 1、通过学习，能听懂、会说、认读新单词together, ride,

grandparent；

2、能用词组family outing, do things together, watch a movie,go shopping, take/have a walk, look at the flowers等谈论出游计划。

3、能用“What are you going to do?”询问他人活动计划。

4、能用“We’ll...I will...”对该询问进行回答。

5、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口，敢于发言；

二、教学重难点(Teaching Focus & Difficulties) 重点：理解并运用生单词;

难点：运用新句型。

三、

课前准备(Preparation for Class) 课件、图片、卡片、CAI等等。

四、教学过程

(Teaching Process) Step 1:

Warming up 1. Greetings. T：Hello,boys and girls. Ss: Hello,Miss Cao. 2.

Sing an English song. T: Welcome to our class. First, Let’s sing an English song

Where are you going?

<设计意图：良好的开端是成功的一半，通过开展丰富多彩的热身互动活动，调动学生的学习主动性。同时，歌曲Where are you going?与本课话题密切相关，而且是孩子们已学的内容，以旧知带新知，为新知的学习作好铺垫。> Step 2: presentation

1.

Lead in T: What are you going to do with your family this weekends?(Have a free talk) <设计意图:抛出这个问题，是为了开发学生的思维，让学生积极思考，同时营造轻松的英语学习环境，鼓励孩子们大胆说英语。> S1:We are going to go boating. S2: We will go to the park. S3: We will see a play. ... T: We will go on a family outing.（教师随机板书，引出课题）

<设计意图:教师根据孩子们的回答，适时引出中心词family outing,让孩子们在语境中了解family outing的含义，而不是

孤立教授，这样孩子们更易于接受和理解，也大大提高了孩子们的学习兴趣。> 2.

new phrases and new sentences T:Look,What are we going to do? Ss: We will do things together. 教授 together，升降掉教读，结合图片，让学生在句型中学习新词。

用同样的方法教学新词组watch a movie, take /have a walk,go shopping, look at the flowers.(教授新词，结合图片、

TPR、对话等多种形式，给孩子们提供语境，并用多种方式的操练，比如分组读，个人读、齐读、大小声读、快慢读，提高孩子们的学习兴趣，提高课堂教学效率。）

3、Play some games. <设计意图：新词新句学完之后，我设计了两个游戏。第一个是打地鼠，主要测试孩子们对词的掌握，第二个是快速反应，主要考查孩子们新句的掌握和运用。同时游戏能有效地提高学习兴趣，创造轻松的课堂氛围> 3.

The text.

① T：Our friends lingling is also going to go on a family outing.What are they going to do? Please listen and answer. （1）How many people are there in the family? There are ( ). （2）Who are they? They are( ) ②．T：Open your books.Read by yourselves and finish the table. What will they do at weekends?

They’l

l at grandparen

t’s home <设计意图：梳理文章大意，帮助学生理解课文，为表演课文打下基础> in the park

教师随机教授新词ride(图片教学）,grandparents（grandpa+ grandma=grandparents）. ③Listen and repeat. 教师播放A部分视频，学生跟读。

<设计意图：跟读原生发音，提供场景动画，让孩子们感受原汁原味的英语。> ④ Due for the play. <设计意图：小组合作给视频配音，结合现今热播综艺“声临其境”激发孩子们模仿语音语调的兴趣。> Step 3 Practice Our family outing.(小组合作，自创情境，自编对话，并表演出来。）

参考句型：Where are we going today? Shall we go to ...? Well,it's a good idea. What are we going to bring? We'll bring...

we'll have a good time together. <设计意图：小组合作自创情境，自编对话，此环节将课堂延伸至课外，培养了学生团结合作的能力，也培养了学生的语言运用能力，激发孩子们内在的潜力，加大语言输出，真正达到学以致用的目的。> Step: Summary T:What did you learn today? <设计意图：利用圈型图帮助孩子们梳理所学知识，让他们再一次整体感知话题family outing.加深印象。> Step 5: Blackboard Design Unit 1 A family outing What are we going to do?

We will go on a family outing.

watch a movie

...

do things

together look at the flowers family outing take\have a walk go shopping