Unit 1 We are going to read stories.国家优质课一等奖

塘村镇中心学校课时教案

课题：Unit1 We are going to read stories

第 课时 总序第

个教案

课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日

教学目标：

1.能听懂会说会读新短语listen to, talk about, write about, put on a play,,, 2.能用“What are we going to do?\Are we going to,,,?”和”We’re going to ,,,\Yes,we are.”向他人询问、回答。 教学重点、难点：重点：能听懂、会说、会读新短语listen to, talk about, write about, put on a play,并能用“What are we going to do?\Are we going to,,,?”和”We’re going to ,,,\Yes,we are.”向他人询问、回答。 难点：(1)interesting的发音。引导学生观察口型，仔细听，模仿读。

（2）“be going to,,,”句型的理解 教学方法：讲授法

教学用具：多媒体，图卡 教学过程：

一、热身（Warm-up）

1.Greetings. 2.Free talk: The Spring Festival 批注：

二、教学导入（Lead-in）

复习旧知,看图片快速说出单词

running,swimming, jumping, dancing,reading,playing,,, 三、自主预习（Self-study）

1.Read the words and phrases individually.(Part A,B,C) 2.Underline the new words you think.

你的疑问：

四、合作探究与展示(Cooperation & Presentation) 1.Check the word preparation. (1)Ask Ss to listen to the tape or teacher and repeat the words together. Then read one by one. Others correct the pronunciation mistakes. (2)Discuss the problems. (3) Competition: 游戏：做动作，猜单词。

2. Learn the new sentences. (1) Present the new drills:“What are we going to do?\Are we going to,,,?”和”We’re going to ,,,\Yes,we are.” 情景创设(Situation suppose)：开学第一天，说说同学们正在做什么。

(教师先向学生提问，同时呈现重点句型，带读几遍。再由学生相互询问）

Task 1: Listening(Part A) 1.New words. （1）听第一遍录音，在课文中画出有关的动词短语。listen to, talk about, write about, put on a play, 板书到黑板上，教师带读。

(2) 听第二遍录音，画出重点句型。

2.New sentences 听第三遍课文录音，学生小声跟读。然后学生

进行Group work 展示

Conversation Invite applications

批注：

(Role-play the conversation Part A) Sample dialogue: S1: What are you going to ,,,? XXX? S2: .I’m going to,,, ，，，

五、拓展提升(Expansion and Promotion) 1、用“be going to,,,”说句子（分组比赛）。

2、提供关键词，帮助学生理解记忆，初步背诵对话引导学生用身边的物品表演。通过小组表演进一步理解对话内容，体验对话中的乐趣。评选最佳表演小组。

教学（后记）反思：