8 水到哪里去了课堂实录【1】｜教案在线预览

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水到哪里去了教案教学目标 1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。 2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。教学过程 1.导入：谈话：生活中有关水的三态变化有很多，如大雨过后，地面上留下很多水坑，几

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所属课文：8 水到哪里去了

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2018-04-28 17:23:00

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学校：张家口市经开区姚家房镇陈家房小学

8 水到哪里去了课堂实录【1】

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2018-04-28 17:23:00

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关键词：8 水到哪里去了课堂实录【1】

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水到哪里去了教案

教学目标 1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。 2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。

3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

教学过程 1.

导入：

谈话：生活中有关水的三态变化有很多，如大雨过后，地面上留下很多水坑，几天后水坑会有什么变化？坑里的水到哪里去了？洗过的衣服放到阳光下，不久衣服变干，农民刚收获的小麦、玉米湿湿的，挂在树上会变干，衣服和粮食为什么会变干？

这些现象中的水，究竟到哪里去了？同学们一块来讨论这个问题！

讨论汇报：

水干了，就变成水蒸气的过程。

用自己的话说一说什么是蒸发？

师小结：

通过观察我们知道：“

在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫蒸发。

水→水蒸气

（蒸发）

我们周围还有哪些水蒸发的现象？（学生讨论）

现在你能解释洗过的衣服.新收获的玉米为什么会干的？

活动

（1）当你洗过澡刚刚从水里出来，身上有什么？有什么感觉？为什么？

（2）炎热的夏天在地面上洒些水有什么感觉？

要解释这两种现象，我们再做个实验。

①用手指醮少量水抹在手背上或抹在前额上，仔细体会有什么感觉？

学生讨论交流：

得出结论：蒸发是水从液体变成气体的现象，在这个变化过程中要吸收周围热量。

液态→气态

（吸热）

阅读教材结论：

解释一下，上两个现象，那么抹水后为什么感觉冷呢？

5 .活动：

我们已经知道了晾衣服是利用了蒸发，那么影响衣服干的快慢的因素有哪些呢？

猜想议论：

如：两块刚洗过的毛巾，一条展干晾晒，一条弄成一个团，哪一个干的快？

师小结：

蒸发的快慢与温度高低.蒸发的面积大小.有没有风等因素有关。

教学反思多动手，多动脑。

关于本教案的常见问题

Q：8 水到哪里去了课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 水到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8 水到哪里去了课堂实录【1】