Unit 5 My father is great教案2

课题

教学目标

Unit 5 My father is great.

1、

能听懂会说会说My father is great.

2、能听说认读单词teacher, driver, doctor, nurse 3.使学生在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语。

教学重点

灵活运用He knows …. 教学难点

1.know的单数第三人称形式

教学用具

录音机，磁带，教学挂图

教学过程

教 学 内 容

1.教师向同学们打招呼。并作自我介绍。引导学生与教师互致问候。

2.用汉语向学生说明英语的广泛用途和学习英语的重要性。

3.教师介绍英语学习的一些好方法。

1.教师

利用上一环节听口令边做动作的最后一个口令Bend your kness and jump引出单词：rabbit。教师一边说口令一边和学生做动作，并竖起手指做兔子耳朵状放在头上，说：Rabbit, Rabbit,jump，jump。让学生明白词的意思。接着教师出示准备的几张动物卡片。让学生根据听到的声音猜动物。引导学习cat,dog,duck. leg，arm，foot，body（出示身体、手、腿的图片）

2.教师创设情境与学生进行交流。教师出示一些动物手偶说：Look.I have many toys here。然后手持一个小猫的手偶或者玩一、热身

二、任务导入及呈现

三、趣味操练

具说：This is my cat.Kitty.另一只手指远处的狗：That is my dag,Ray.教师反复重读this和that。让学生观察发音口型，掌握句型之后，引导学生们练习。

三趣味操练。

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：听听做做。

活动二：变脸游戏。

活动三：角色扮演。

活动四：我是小老师游戏。

活动五：听音辨人。

活动六：抛物对话游戏。

四、巩固与1.教师出示教学挂图，让学生一边看挂图一边跟录音机反复朗读拓展

五、作业

对话。

2.看图说话。

3.学生互相询问姓名并问候。

4.教师问全班学生今天都学到了什么？让学生逐一归纳出来。 四学习成果评价。

主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。

——————is my dog. 1.跟读Listen and say部分内容。

2.完成活动用书中与课本内容有关的练习。

3.听录音，跟读本课内容。

4.与同学合作表演。

板书设计

Unit 5

My father is great.

Unit1第二课时

教学目标

1.

能认读单词teacher, driver, doctor, nurse 2.

能够运用所学知识，在图片的帮助下读懂本单元的英语小故事。

鼓励学生在学习中集中注意力，注意倾听思考。

教学重点

正确书写teacher, driver, doctor, nurse 教学难点

句型: What’s his job? He/s a teacher.

教学用具

录音机，磁带，字母卡片（Aa,Bb）。

教学过程

教 学 内 容

1.教师用手势示意学生起立，并用手势示意学生坐下。教师用录音机播放本课教学的英文歌曲。

2.请两组学生表演上节课后布置的对话。

一、热身

二、任务导1.教师将蚂蚁和熊的图片打乱顺序，教师问学生：I’m looking 入及呈现

for an ant.Can you help me?教师将图片一张一张出示给学生问;Is this an ant?引导学生学习ant。同样方法学习bear. 2.教师出示字母的卡片，并用肢体语言表示A，让学生选出正确的字母，引导学习Aa,同时在四线三格中书写字母Aa,要求学生注意书写的笔画和笔顺，并说明写英语字母时候要倾斜15度。可以变成顺口溜。

3.教师在黑板上板书A—C,请学生说出中间的字母，引导学生学习三、趣味操Bb.

练

以下活动可视情况灵活安排。

活动一:视觉大发现。

活动二:猜字母游戏。

四、巩固与

拓展

五、作业

1.看书并跟录音准确朗读字母。

2.通过英文歌曲的学习使学生学会父母与孩子之间的问候。

3.帮助学生替换歌曲中的人物姓名，用学生的真实姓名来唱这首歌。

学习成果评价。

主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。Listen and tick Apple ant cat bag boy and找出以字母a b开头的。

1.完成活动用书中与本课内容相关的部分。

2.听录音，跟读内容。

3.与同学合作玩起立坐下的游戏。

板书设计 Unit 6 dog, cat, rabbit,duck

Unit 1 第三课时

教学目标

1.

能听懂会说表演Let’s act中内容。

2.

能够与同学合作完成书中Try to do中的任务。

3.

会说本单元chant. 鼓励学生在学习过程中集中注意力，积极参与各种课堂活动。

教学重点

能认读、表演Let`s act.中的内容

教学难点

理解并运用所学问候语与人进行交流。

教学用具

录音机，磁带，一个小丑面具

教学过程

教 学 内 容

1.

T：Hello boys and girls. S:Hello,Miss /Mrs /Mr ……

T:Let's sing a song ok? S：Ok. 师生齐唱上节课学过的歌曲，边唱边做动作。

2.

请一名学生发令全班做上节课学的起立坐下的游戏。

1.教师出示动物的卡片，引导学习单词zoo，注意zoo的发音，教一、热身

二、任务导师向学生介绍;I have a zoo.This is my tiger.That is my…Do 入及呈现

三、趣味

you have a zoo?Linda has a zoo. 2.教师戴着头饰，邀请几个学生做游戏,讨论let’s act 部分内容。

3.对话在实际生活中的运用。

活动一，角色扮演。

操练

活动二，What's missing？

学习流程：

活动三，看动作猜句子。

活动四，表演对话。

四、巩固与1.出示Let’s act部分，让学生默读。

拓展

五、作业

学习成果评价。

主要是检测学生对本课学习内容的掌握程度和学习效果。Complete the dialogue. Sam：_______，Wang Lin. Wang Lin：Hello Sam. Sam:Nice to meet you. Wang Lin:______too. Sam:Let's play ok? Wang Lin:______ A.Nice to meet you. B.Ok C.Hello.

1.听录音并跟读。

2.与同学合作，创编对话。

3.能用本单元所学语言，与家人和朋友问候。

板书设计 Unit 1 Rabit!Rabbit!Jump!Jump! Meow!Meow!Woof!Woof!Quack!Quack!