整理和复习ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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《小数除法整理和复习》教学设计教学内容：整理和复习教学目标：培养学生归纳、整理的能力。教学重点：运用小数除法的知识解决实际问题。教学难点：熟练掌握有关小数除法的运算。教学过程一、导入用下面的数填空，每个数仅用一次。（5.25 30 5 24.75 4.95）欢欢有（）元，去买（）套动画片，每套价格为

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-21 19:17:00

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学校：腾冲市北海乡打苴完全小学

整理和复习ppt配套的板书设计及意图

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2018-05-21 19:17:00

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关键词：整理和复习ppt配套的板书设计及意图

正文

《小数除法整理和复习》教学设计

教学内容：整理和复习

教学目标：培养学生归纳、整理的能力。

教学重点：运用小数除法的知识解决实际问题。

教学难点：熟练掌握有关小数除法的运算。

教学过程

一、

导入

用下面的数填空，每个数仅用一次。

（5.25

24.75

4.95）

欢欢有（

）元，去买（

）套动画片，每套价格为（

）元，总共价格为（

）元，找回（

）元。

说说自己填的哪个空是需要动脑想一想的？

二、

整理和复习

1.直接写出下面的得数。（能口算的尽量口算）

21÷0.7=

2.18÷

0.24÷

2.4÷

0.24=

5.6 ÷0.8=

7 ÷5=

0.57÷

0.1=

0.3÷

0.2= （板书：小数除法）

怎样思考才能口算的又对又快呢？

（引导学生运用商不变规律使除数变成整数后再口算就容易多了。）

谁来说说商不变规律呢? 2.在（

）里填上适当的数，使等式成立。

0.21÷

2.6=（

）÷26

0.8÷

0.25= （

）÷

说说你解决这道题的依据是什么？仔细观察第2道题目，它的商是多少？这样计算你喜欢吗，为什么？

那么下面这两道题你能快速算出来吗? 3.

6 ÷2.5

0.42÷

3.5 引导学生用简便方法计算。让学生明白只要认真观察动脑思考，计算也可以做的又快又对。

下面继续考察你们的观察力和脑力。

4.比较大小：

0.074○0.074

2.07÷3.1○1 5.67÷ 0.12 ○ 56.7÷ 1.2 0.55÷ 0.89 ○ 0.999× 0.55 着重思考最后一道题怎样比较大小呢？

5.填空：除数（）1，商就（）被除数。

除数（）1，商就（）被除数。

同学们表现很好，现在老师要考察一下大家的笔算能力。

6. 79.3÷ 2= 11.7÷ 0.18= 7.8 ÷0.75= 学生独立计算，并自查自己的计算过程。

在小组交流：在笔算小数除法时应该怎么做？要特别注意什么呢? 根据学生的回答板书：除数是小数，要将除数转化成整数；商的小数点要和被除数的小数点对齐。

7.将一条长6.6米的木料锯成0.22米长的小段，可以锯（）段，余（）米。

8.下面的商是3.45的算式是（）。

A.11.04÷ 32 B.11.04÷ 3.2 C.110.

4 ÷3.2 11.04÷ 3.2的商是（）位小数，它属于（）小数，商的最高位是（）位。

强调：这两个数相除的商是有限小数，有时两个数相除的商是整数，如：6÷2=3，这样的除法算式都属于能除尽的，也有的时候，两个数相除的商除不尽、永远也除不尽，这样的小数叫（

）小数。现在大家算算4÷15并仔细观察它的商。

学生计算，两名学生板演。

学生汇报商的循环节是多少，怎样用循环节表示？

9.李老师买了15个香蕉共重4.5千克，如果买这样的香蕉12千克，大约有（

）个。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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