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Unit 1 C story time 一、教学目标与要求1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。2．能够完成Let's play部分的游戏。3．能够理解Story time中故事的
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C优秀教案
未知
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关键词：C优秀教案
正文
Unit 1 C story time
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读本课时的主要单词：gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。
2．能够完成Let's play部分的游戏。
3．能够理解Story time中故事的大意并跟录音朗读。
二、教学重、难点分析
教学重、难点六个生词的正确发音以及序数词first, second的用法，同时通过对Let's play和Story time的教学铺垫新句型：Is this the ... ? / Is that the ... ?
三、课前准备
1．教师可自己制作该部分的挂图。
2．教师准备相关的词卡。
3．教师准备录音机和录音带或VCD。
4．教师准备一幅大楼的框架图。
四、教学过程
1．热身（Warm-up）
师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。
2．预习（Preview）
教师说一个句子，如：I can see many flowers in it．Where is it? 让学生判
断是什么单词，然后做出正确的回答。
3．新课呈现（Presentation）
Let's learn
（1）学生表演A部分Let's do的“听听做做”活动，表演之后教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden．教师学师继再生续回提问答问：：：Where do we read story-books? In the library．然后教Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。
（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。
（3）听录音，跟读、模仿。
Let's play
（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前。教师说：The washroom is on the second floor．让学生在讲台上选出washroom 的词卡，并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问：Where's the library? 学生快速抢答：It's on the first / second floor．
（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the washroom? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this / that the... ?
Story time
（1）播放本部分的录像。学生观看后回答一些理解性的问题。教师
尤其需要向学生强调“Is this / that the... ?”的不同用法：this通常指距离较近处的事物；that指距离较远处的事物。
（2）学生先跟录音朗读课文，再分角色朗读。
4．巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）做本单元B部分Let's learn的活动手册配套练习。
（2）有兴趣的学生可以在课后将Story time中的故事表演出来。
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