整理和复习教学设计模板

《小数除法整理与复习》教学设计

一、教学内容：教材42及练习十

二、教学目标：

1、整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌龌小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

三、教学重难点：

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

四、教学准备：多媒体平台、课件

五、教学过程

流程

一、谈话引入

教学活动

师:本单元我们主要学习了有关小数除法的知识,今天这节课戎们通过具体的练习,一起来整理和复习有关小数除法的知识。

请同学们完成教村第42页“整理和复习”的第1题。

教师多媒体出示。

0.67X7.5 =

9.12×0.8 =

8.36X0.25 =

1.89÷0.54 =

7.1÷0.25 =

0.51÷2.2 = 3.14X102 =

0.125X7.41X80 =

(3.2+0.56)÷0.8 = 学生先独立完成计算,然后教师指名学生汇报自己的计算结果,再集体订正。

0.67X7.5=5.025

9.12X0.8=7.296

8.36X0.25=2.09 1.89÷0.54=3.5

7.1÷0.25=28.4

0.51÷2.2=0.2318... 3.14X102=320.28

0.125X7.41X80=74.1

(3.2+0.56)÷0.8 =4.7

二、复习整理

师：同学们完成的很好！这些都是有关小数乘除法的计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？

生1：小数乘法可以先转化为整数乘法再计算，最后加上小数点。

生2：除数是小数的除法可以先转化为除数是整数的除法，再进行计算。

师:对!那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢? 生:整数的运算顺序同样适用于小数运算。

师:同学们都回答得很好!下面我们继续看教材第42页“整理和复习”的第2题。

教师多媒体出示该题。

师:请同学们认真观察情境图,你们能利用题中的信息解决这些问题吗? 生:图中提供了2012年8月28日的中国银行外汇牌价,1美元可以兑换6.34元人民币,1港无可以兑换0.82元人民币,1日元可以兑换0.08元人民币,1欧元可以兑换7.96元人民币。

师:100元人民币可以兑换多少美元呢?保留两位小数。

生:100÷6.34≈15.77(美元),所以100元可以兑换15.77美元。

师:同一块手表在香港标价500港元,在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢? 生:500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元),5500日元兑换成人民币是5500×0.08=440(元),440>410,所以这块手表在香港的标价低。

师:一个玩具2.8美元,用100美元可以买几个这样的玩具呢？

生:2.8×6.34=17.752(元),100÷17.752≈5.63(个),所以用100元可以买5个这样的玩具。

师:同学们都完成得很好!我们在用小数除法知识解决实际问题的时候,要考虑结果是否符合实际,结合实际选取合适的结果。下面请同学们两人一组进行合作,根据题中的信息,看还能提出哪

些问题,并加以解决。

三、巩固练习

1.完成教材第43页练习十的第1题。

分别找两组学生板演,每组三个学生,其他学生在草槁纸上完成,然后集体订正。

40.32÷24=1.68

111÷0.3=370

6.92XO.84=5.8128 2.8X6.25=17.5

2.07÷0.023=90

1.23÷0.03=41 2.完成教材第43页练习十的第2题。

学生用计算器计算,并汇报自己的结果,再集体订正。

1.3-0.03≈43.33

6.509÷0.27≈24.11

0.68÷0.95≈0.72 3.完成教材第43页练习十的第3题。

先让学生独立计算,并填写表格,然后集体订正。

4.完成教材第43页练习十的第4题。

9.7÷1.5≈6.5(分钟/千米),所以李大伯跑1km平均需要6.5分钟。

5.完成教材第43页练习十的第7题

学生独立思考,根据题中信息提出相关的数学问题,并给予解决。

四、课堂总结

师:通过这节课的学习,有什么收获?可以与大家分享一下吗? 学生发言,教师给予点评。

完成教材第43页练十的第5.6题

整理和复习

40.32÷24=1.68

111÷0.3=370

6.92X0.84=5.8128 2.8×6.25=17.5

2.07÷0.023=90

1.23÷0.03=41

货物名

数量

篮球

足球

4 5 单位

个

个

单价

84.5元

86.8元

总价

338.00元

434.00元

772.00元

总计全额

五、作业布置

六、板书设计

七、教学反思

本节课是对小数除以整数，一个数除以小数，商的近似值，循环小数，用计算器探索规律，解决问题等内容进行整理和复习。教材通过一些练习题及学生的谈话等形式来引导学生总结本单元的重点知识。学生已具备了一定的单元概括整理的能力了，所以在教学时我先组织学生以小组为单位，先对全单元学习的知识进行回顾与整理，引导学生抓住知识的重点进行系统化整理，帮助学生形成认知结构。再通过边整理边练习的方法，让学生在解决问题的过程中对本单元学到的知识进行分析和总结，促进学生对知识的整体把握。

用除法解决实际问题时，既要用到小数除法的计算，又要取商的近似值，综合性比较强，所以我通过一个大练习题来进行整理复习。通过计算银行外汇的问题，引导学生对本单元所学知识进行分析和小结，以此带动单元知识整理。

在这节课中，大部分学生能够通过知识的整理及练习掌握本单元的重点知识，但个别学生在计算时，小数点的处理、取商的近似值的方法仍然存在问题，容易出错。因此课后练习中还要加强个别指导，使学生能够真正掌握并能运用所学知识。