资料摘要
霍志琴《Be 动词在一般现在时中的应用》教学设计课题：Be 动词在一般现在时中的应用教学重点: be 动词在一般现在时中的应用。教学难点：能正确运用be动词“ is, am, are”教学准备：1. 学生准备纸，笔。2. 教师准备教学课件。教学过程：1.热身。（Warm-up）师生共同演唱歌曲《I’
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：Vocabulary
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 114
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-02 09:09:00
- 来源学校
- 学校：滦南县第三实验小学
Vocabulary优质公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：Vocabulary优质公开课教案
正文
霍志琴《Be 动词在一般现在时中的应用》教学设计
课题：
Be 动词在一般现在时中的应用
教学重点: be 动词在一般现在时中的应用。
教学难点：能正确运用be动词“ is, am, are”
教学准备：
1. 学生准备纸，笔。
2. 教师准备教学课件。
教学过程：
1.
热身。（Warm-up）
师生共同演唱歌曲《
I’m a boy. You’re a girl》，边唱边拍手。
2.
呈现新课(Presentation)
⑴
教师为学生制定自学任务，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由学习，完成课件呈现的句子翻译。
⑵
让学生讨论总结这些句子的特点，每组派代表发言。最后归纳得出：主语是第一人称“ I ”时，
be 动词用“am”。
⑶
课件呈现第二组句子，小组进行翻译比赛。就这组句子的特点，每组派代表发言。最后归纳总结得出：主语是第二人称“you”时，be 动词用“are”.
⑷
课件呈现第三组句子，小组成员进行讨论，研究。就这组句子的特点，发表自己的看法。最后归纳总结得出：主语是第三人称“he,she,it”时，be 动词用“is”.
⑸
课件呈现完整的关于be 动词（人称是单数形式）用法的小口诀，学生朗读记忆。
⑹
课件呈现第四组句子，找学生翻译。
小组讨论特点，试着总结规律，教师鼓励学生勇敢发言。
⑺
课件呈现有关be动词的全部口诀。学生朗读记忆。
3.
操练
（Practice）
⑴
学生尝试运用含有be动词的句子自由表达。
⑵
游戏：句子接龙。
4.
课堂评价
（Assessment）
呈现课件，学生尝试完型填空。
板书设计
我是“am”
你是“are”
“is”跟着他，她，它。
单数用“is”
复数都用“are”
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-02 09:09:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 114
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35227
来自：学校：滦南县第三实验小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：Vocabulary优质公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Vocabulary》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。