Unit 6 They are artists教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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Unit6 They are artists.总第2课时四年级备课人赵洋洋1.能听懂、会说Are they workers? No,they aren’t.并能用这个句型询问他人，能用这句话和同学进行简单的会话交流。学习2.能听懂、理解、会说课文中的句子。目标3.能与同学合作表演Let’s act

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 6 They are artists

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2018-04-28 15:00:00

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学校：凌海市第一小学

Unit 6 They are artists教学设计(第一课时)

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2018-04-28 15:00:00

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关键词：Unit 6 They are artists教学设计(第一课时)

正文

Unit6 They are artists.

总第2课时

四年级

备课人

赵洋洋

能听懂、会说Are they workers? No,they aren’t.并能用这个句型询问他人，能用这句话和同学进行简单的会话交流。

学习

能听懂、理解、会说课文中的句子。

目标

能与同学合作表演Let’s act 的课文内容。

能独立完成Try to do中听和写的任务。

学习

能听懂、会说Are they workers?No,they aren’t.并能用这个句型和同学重点

进行简单的会话交流。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting. Greetings

2.Free talk.

、任务导入及呈现

1.出示职业名词复数图片，领读，学学生跟读

生跟读。再进行一般疑问句的问答。

加强升降调的练习。

2.将图片打乱顺序，抽出一张问：Are

they farmers? 引导学生回答：No,

they aren’t 。直到学生回答Yes, 小组活动

they are.然后在小组内进行此活动，

练习问答。

3．师生共同回忆老师刚才提了什么

问题，检查学生的注意力。板书句子，学生节奏跟读

引导学生总结一般疑问句的用法和

肯定与否定回答。有节奏朗读句子。

4.Guessing game.让学生到前面，手

拿职业单词卡片，其他学生看图片做

出相应回答。

5.听录音，跟读Let’s act部分的课文，

分组练习朗读。

三、趣味练习

活动一：The best repeater.学生打开

书，模仿课文中人物说话的声音、语小组比赛

音和语调，然后进行小组比赛、班级

比赛，比一比谁是最好的“复读机”。.

课题

活动二：游戏“No, they aren’t.教师出示职业图片，让学生提问，全体学生回答。分组比赛看哪组提出的问题最多。以这种方式练习一般疑问句的肯定和否定回答，同时练习不同的职业名词。

四、巩固与拓展

1.请学生打开书，听录音，模仿课文录音的语音语调。

2．Try to do部分：鼓励学生通过听音、写出关键词并排出顺序，独立完成学习任务。

排序后与同桌或在小组内交流。

3．学生之间表演“Let’s act”对话，分层次表杨或奖励。。

作业

1.抄写Try to do 部分中出现的关键词。

2.小组合作表演课文。

3.将所学成果向爸爸妈妈汇报。

分组比赛

学生模仿造句

小组表演

板书设计：

Unit 6

Are they workers?

No,

they aren’t.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 6 They are artists教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 6 They are artists》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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