Unit 10 Can you sing and dance?优质课教案推荐

课题

Unit10Can you sing and dance?

第31课时

四年级

备课人

宁亚卿

1.

能听懂、会说本单元Listen and day 中的内容，并能在实际情景中运用。

2.

能正确书写的句子Can you sing and dance? Yes, I can.和单词学习

sing,dance,read,write,speak.

目标

3.

能用本单元核心语言介绍自己并询问他人的有关能力，并能对他人的询问，根据实际情况做出回答。

4.

知道元音字母Oo在单词中的发音，能读出例词。

5.

能与小组成员合作完成Game time中的游戏。

学习

能正确书写四线格中的句子Can you sing and dance?

Yes,I can. 重点

四会句子的书写。

难点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting,

Greeting,

2.Say a chant.

chant.

3.表演Monkey King和Funny

的小

对话。

4.What can you do ?同学之间互相

提问，请他们利用所学过的语言进行回顾原有知识

问答，以使学生回顾原有知识，为本

课做好铺垫。

二、任务导入及呈现

1.师请学生提问：What can you do ?

师回答：I can speak English.将生说句子

speak English写在黑板上，学生反学生朗读

复朗读。及时纠正学生的读音。教师

提问学生：Who can speak English?

引导学生I can speak English.回答。

练习两遍后，教师对学生说：Can

you speak English?帮助学生回答学生接龙

Yes, I can .进行接龙

。

2.教师提问学生Can you sing and 写句子

dance?帮助学生理解这个词，领读小组活动

单词。板书，注意写法。反复领读后

进行问答练习。小组内活动。

3.展示robot的图片，领读单词，模

仿说:Hello, I’m Robot.

I’m from

China. Nice to meet you. Welcome 读单词

to

our class.请学生用Hello, Robot

向机器人问好。播放课文录音，提问，

What can Robot do ?请学生回答。

4.学生熟悉课文后，小组讨论，回答小组讨论

新问题。再次听录音，学生跟读课文。

同桌练习对话。做表演。

5.学习Listen and read。板书单词，学生讨论单词的特点。请学生说一说含有着发音的单词。

6.练习绕口令，听两遍录音后，慢读，模仿，教师纠正发音。进行比赛。

三、趣味练习

活动一：Listen and do .教师说出一个本课学习的单词，学生做动作。然后请一个学生指挥，全班一起做动作。为了增加活动的难度和趣味性，可以一次说两个或三个单词。

活动二：Game time.先了解游戏规则。学生背后贴图片，请同学猜他是什么动物。小组内活动。

活动三：猜句子。教师奖事先准备好的纸条发给一位学生，纸条内容是I can read,I can’t write等。请学生到教室前，其他学生问Can you …?学生跟据纸条上的句子做点头或摇头动作，猜对加分。

四、巩固与拓展

1.请学生打开书，跟录音反复朗读Listen and say部分的课文，引导学生努力模仿录音中的语音语调。在这一过程中，教师注意学生发音纠正。

2.同桌学生做小调查，用Can you…进行提问，然后根据学生的回答画笑脸或哭脸。

五、作业

1.听录音，读课文。

2.正确书写所学动词和句型。

3.回家后跟爸爸妈妈玩今天课堂上的游戏。

板书设计：

同桌表演

小组讨论

小组比赛

Listen and do

小组活动

猜句子比赛

听录音跟读

小组调查

Unit 10 sing

read

Can you sing and dance? write

dance

speak

Yes, I can.

课题

Unit10Can you sing and dance?

第32课时

四年级

备课人

宁亚卿

1.能够运用所学的知识，在图片的帮助下，读懂Let’s act中的对话，能正确朗读，并能与同伴合作对话表演。

2.能听、读、会用短语do a lot of things, play football, of course, watch out. 学习

3.能够利用本单元核心语言Can you …?What can you do ?介绍自己和询目标

问他人的情况，并能对他人的有关询问做出相应的、真实的回答。

4.能用句型I can …描述自己的能力，做简单的自我介绍并完成Try to do 书写及口语任务。

学习

1.

朗读并表演Let’s act部分的对话。

重点

2.

完成Try to do 的小任务。

难点

3.

读懂和理解Let’s act 部分的对话。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting.

2.拍手齐说上单元chant：What can Chant

you do ，Mr Sun?

3.Free talk :What can you

do ?Can you …?

二、任务导入及呈现

1.学习Let’s act .教师用机器人头

饰，问：Do you remember him?学生学生练习说

回答：Yes!问:Do you know his name?

学生回答：I don’t know .请一位学

生问机器人的名字:What’s your

name?教师代替机器人回答My name

is Joy.引导学生做练习。

2.教师提问What can Joy do ?学生通小组合作

过听录音、小组合作练习回答：I can

speak.I can write.I can draw.等等。

3．问学生Can you read?学生回答

Yes,I can .教师说Of course you can .学生练读

解释of course 的含义，并引导学生

练读。

4.请学生打开书，跟录音分句读课

文。鼓励学生模仿录音中的录音语听音读文

调，尤其是Watch out!

5.请学生分角色朗读并表演课文。帮分角色表演

助学生背诵课文再进行表演。

三、趣味练习

活动一：What’s missing?教

师出示本单元所学的动词和短语图

片，每组三到四个，请学生快速浏览小组比赛

后，拿走一个，问What’s missing?

学生快速说出被拿走的图片。

活动二：猜人游戏。教师在一张纸条上写出句子，比如I can read.I can’t write.然后请一位学生离开座位随机问一位学生：Can you read?如果他回答是Yes,I can.和句子上的纸条一致就再问Can you write?如果他的回答仍是Yes,I can.那他就不是要找的学生。再去问下一名学生，直到找到和纸条上描述的人一致的学生为止。

四、巩固与拓展

1.请学生打开书，看Try to do 部分，熟读Word Bank中的单词。教师抽查几个学生。

2．学生独立根据书上所提供的句型用Work Bank中的单词进行填空练习，告诉学生要根据自己的实际情况回答。

3．学生完成Try to do 任务后，在小组学生面前进行展示，然后小组推荐，再向全班汇报。

五、作业

1.

听录音，跟读Let’s act的课文。小组内表演。

完成Try to do

部分的小作文。

游戏

熟读课文

小组练习

小组汇报

板书设计：

Unit 10 sing

dance

Can you sing and dance? read

write

speak

yes, I can

课题

Unit10Can you sing and dance?

第33课时

四年级

备课人

宁亚卿

1、能够运用所学的知识，在图片的帮助下，读懂会说Read and say部分的小故事。

学习

2、能够利用本单元核心语言Can you teach me ?询问对方是否可以教自目标

己，并用No problem.做出肯定回答。

3、能唱本单元的歌曲Can you sing and dance? 4、能够对自己在本单元的表现做出正确的评价，完成Reward time.

学习

能够运用所学的知识，在图片的帮助下，读懂故事并将Read and say

部重点

分的小故事补充完整。

难点

读懂会说Read and say 部分的小故事。

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.Greeting.

2.师生齐说上一单元的小诗What

can you do ?

3.教师出示本单元所学的单词和短小组练习读单词短语

语卡片，学生做速读练习。

二、任务导入及呈现

1.教师提问Do you like cats? Are they

smart? What can cats do ?Can they 自己默读课文

run/jump/climb trees? What about

tigers? Can they run? Today let’ s read 学生回答：They are Cat and about the cat and the tiger.请学生自己Tiger 默读整篇课文，并回答Who are they

in the story?教师引导学生回答：They 小组练习

are Cat and Tiger.

2.请学生读第一段课文，回答：Can

the cat jump?Can the tiger

jump?Does the cat teach the 学生练习句子

tiger？学生回答：Yes, it can .No,it

can’t.教师板书问答句。

3.读第二段课文回答问题：Can the

tiger run? Does the cat teach it ?教

师帮助学生回答。

4.引导学生读第三段课文，回答：

Now what can the tiger do ? What 学生试着回答问题

can’ t the tiger do ?

5.引导学生看第四图，回答Where is

the cat? Where is the tiger? Can

the tiger climb trees? Why? Is the 小组讨论

cat smart? Is the tiger happy? 鼓励

学生回答问题。

6.提问What do you think of the cat

and the tiger?引导学生得出cat是一

个肯助人为乐，又聪明，能保护自己的聪明动物，老虎则忘恩负义。

三、趣味练习

活动一：我是小记者。教师把单词和短语卡片交给一个学生，学生根据卡片上的内容提问另一位学生Can you…这位同学回答后，可以离开自己的座位去问他的朋友，这样不断有新的学生加入小记者的行列。

活动二：Listen and do .教师请两位学生到前面，教师提问：Can you play basketball?学生用Yes,I can. No,I can’t.回答。

四、巩固与拓展

1. 请学生听录音欣赏一遍Can you sing and dance? 2．教师领学生读歌曲中的短语sing and dance,fly a kite,play the piano,ride a bike,a lot of things. 3. 学习小组练习朗读上述短语，跟老师读歌词，然后听录音，跟唱歌曲。

4.请学生轮流完成Reward time中的任务，根据自己的表现画笑脸。能说Can you sing and dance?Yes,I can .能读单词sing, dance, read, write, speak；能写句子Can you sing and dance?Yes,I can .能表演

五、作业

1.熟读Read and say 部分

2.练唱今天学的英文歌曲。

3.把歌曲唱给爸爸妈妈听。

板书设计：

Unit 10

学生游戏

如果回答是肯定的，就边回答边向左跳，如果是否定，就边回答边向右跳，然后可以请学生继续提问。

听录音欣赏歌曲

学生读歌曲

听音唱歌

表演对话

Can you play football. What can you do?