Words in each unit教学设计及说课稿

Unit 3 Weather A Let’s learn 第二课时

襄阳市第三十六中小学部

万丛艳

一、教学目标

1. 能听、说、认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。

2. 能够熟练运用功能句：It's cold/hot/cool/warm in...”, 来介绍不同地方的天气特征。

3. 初步了解我国几个城市的气候特点。

4.情感态度和价值观：关心天气做生活的有心人

二、教学重点：句型It’s warm/hot/cold/cool in…;词汇：cold、cool、hot、warm、weather 三、教学难点：单词weather report的发音

四、教学方法：任务型教学法、多媒体教学、游戏教学

五教学环节

Step 1 Warm up

1.Greetings and devide groups.

（设计意图：师生自由对话，营造轻松的学习气氛，分组并说明奖励规则）

2．Enjoy a song:P20 It’s twelve o’clock.

（设计意图：欢快的英文歌曲，在轻松愉悦的气氛营造学习英语环境。）

Step2. Presentation & Practice 1.

Listen to music and guess :What will we learn this class?

(设计意图;在中央电视台天气预报的背景音乐声中导入课题Weather) 2.

给学生介绍中外文化差异，引入本课句型：What’s the weather like in__?It’s ___in____.导入新课。（设计意图：了解英文国家文化顺利导入新课，唤起学生后面学习新知的热情，同时为后面语言输出做铺垫）

3.

图片+音频+语言描述呈现新课单词（设计意图：让学生在“看，听，说，读”中充分感受要呈现的五个新词weather,cold，hot,cool,warm的音型义及它们在句子中的应用，让词不离句。同时在教学新词时穿插单词发音及单词拼读拼写教学。特别注意ea oo ar er 字母组合读音及th咬舌音。）

4.

用三个环节层层递进操练五个新词听说读。A出示五个新词快速反应:指哪个个读哪个。B头脑风暴：中英文对接，反义词对接。C手指游戏：老师说单词英文或中文。学生很快用手指出示代表这个单词的序号（设计意图：从听说到认读以游戏方式操练五个新词既能激励学生的学习兴趣，又能让学生熟记新词为后面写和应用新词描述天气热身并分解了难点，）

5.出示课本中图片及中央电视台天气预报背景音乐，让学生看听音乐了解图中四座城市Harbin Beijing Lhasa HongKong和猜女士的职业A weather reporter以及她正在做的事She is reporting the weather report.教学weather report。(设计意图：

猜测的活动，既能激励学生的学习兴趣，又能让学生利用相关词汇和句型进行语言

热身。还在猜测的过程中也自然导入四个城市名称和weather report分解了难点，引出下面的天气预报文本呈现，为后面文本的呈现扫清了知识障碍.)

6视频播放一段英文天气预报员播报天气预报的场景及四个城市的天气的flash,让学生仔细认真观看一遍后做填空和回答问题练习。

（设计意图：任务教学，考验学生的知识积累和

瞬时记忆来学习这四个表示天气的词汇：warm hot cool cold ,让他们仔细认真细看一遍flash，然后在发给他们的上面图片中对应的城市下面写下该城市的天气，旨在让学生对这几个新词由能听说读上升到会写。回答问题旨在学会应用语言。会用新词描述天气，为后面的拓展应用做准备）

7教师再次播放这段英文天气预报员播报天气预报，让学生跟读模仿。（设计意图：为后面语言输出扫清障碍）

8请学生观看图片，帮助天气预报员把其他几个城市的天气播报完

整。（设计意图：初步的模仿语言输出为下一步的拓展练习扫清障碍）

Step3 Consolidation and Extension A小组活动演一演

B小组竞赛给全班展示

Step4 Summary

Step 5 Homework a.Listen to the weather report. b.Read books at P25 four times. c.Act a weather reporter for your family member

Step6 EValuate 板书设计Unit3 WeatherA weather report It’s cold in Harbinhot Hong Kongcool Lhasawarm BeijingIt’s warm in Xiangyangtoday.