第九章 建设永续发展的美丽中国优秀教学设计

第九章 建设永续发展的美丽中国

一、教学目标

（1）知识与技能

1、了解我国的基本国情。

2、归纳我国的区域特色。

3、了解我国社会经济建设的成就以及我国与世界的联系。

4、联系现状，理解我国走可持续发展道路的必要性。 （2）过程与方法

着重培养学生的综合能力，搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。

（3）情感态度和价值观

1.通过关心身边家乡的环境与发展，增强学生学习地理的好奇心和学习兴趣。

2.明确我国的综合国力，增强热爱祖国的情感。

3.关注中国在全球化进程中的发展情况，懂得国际合作的价值。

4.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题，初步形成可持续发展的观念。

二、教学重点

促进区域的可持续发展；

在世界中求发展。

三、教学难点

在世界中求发展

四、教学方法

小组活动法、读图观察法、联系对比法等。

教具准备

投影片、PPT 课时安排

1课时

五、教学过程

［导入新课］

同学们，今天我们将一起来学习第九章“建设永续发展的美丽中国”。这是我们八年级地理的最后一课，是对我们整个初中阶段中国

地理部分的总结性章节。祖国究竟是怎样的一个国家?我们的发展现状如何?为什么说“绿水青山就是金山银山”？要回答这些问题首先要从我国的基本国情说起

板书：一、基本国情

［讲授新课］

1.自然环境方面的基本国情

展示我国多种多样的自然条件：引导学生边观察中国自然环境边回忆所学知识：同学们，我国的自然条件的单一还是复杂的？

展示我国是东西、南北的跨度，34个省级行政区的划分，部分资源在国际上的排名，提问学生我国的幅员如何？资源总量如何？

教师讲解：从地图上，从同学们的回忆中可知，

自然条件复杂多样，地理环境特色突出；自然资源丰富，许多自然资源总量位居世界前列。这是我国自然环境方面的基本国情。（教师在适当位置上及时板书）

2.人文环境方面的基本国情

展示我国的人口数量、历史、人均资源占有量，引导学生根据图文归纳我国的人文环境方面的基本国情

板书：二、区域特色

教师讲解：我国的区域发展特色课归纳为“沿海、沿边、沿江河”，请同学们分别从发展优势和发展特色两方面阅读P106-P107的内容找出来。（提问学生并讲解沿海、沿边、沿江河的优势和发展特色）

展示：优势：中国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。

发展：沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为中国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。 （二）中国沿边地区特色

优势：中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。

发展：沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

（三）长江流域和黄河流域特色

优势：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农

田，连接了众多城镇。

发展：新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。 三、中国与世界的关系

教师讲解并展示：建国以来我国积极参与的国际组织、举办的国际会议和赛事、对世界和地区和平担当的责任、中国出口产品的世界排名。用这些实际的数据和事例。

实力说明了： 1、综合国力和全球竞争力不断提高。 2、中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。

这部分的内容了解了中国月世界的关系，增强是学生的爱国情和民族自豪感，加深对祖国的自信和建设祖国的决心。

转折：但我国GDP世界第二的成绩是付出了重大代价换取的

四、走可持续发展道路

1、快速发展的代价---生态环境破环：大气污染、水污染、垃圾遍地、过度砍伐森林。用一系列的图片和数据向学生展示我国生态环境在发展经济过程中遭到的重大破坏和污染得出结论：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价

2、经济资源现状：指导学生阅读P109的阅读材料，共四段，师生共同分析各段落体现的我国经济现状和面临的问题：

经济发展水平太低

资源不足

发展方式耗能高，产能低

产业结构不合理

得出结论：这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。

因此我们要走可持续发展道路。 3、如何走可持续发展道路

教师展示：国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略。着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全做出贡献。

（认识可持续发展战略的定义和要达到的目标）

五、课堂小结：展示本节内容的知识架构

六、课堂练习：以问答的方式师生共同讲练