念奴娇 赤壁怀古优质课教学设计

念奴娇

赤壁怀古

一．教学目标

1、了解苏轼的人生经历，力求知人论世。

2、了解苏轼渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷。

3、理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。

二．教学难点：体会作者渴望建功立业的壮志与壮志未酬的苦闷。学习他旷达的胸襟和进取精神。

教学过程 一．导入

由《赤壁赋》被贬黄州时期创作，引出同一年创作的本文《念奴娇

赤壁怀古》

二、作者简介

苏轼，（1037-1101）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川）人。他在文学方面的造诣主要体现在诗、词、散文方面。他的诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称”苏辛“，散文与欧阳修并称”欧苏“是“唐宋八大家“”之一。他在书画方面的成就也相当高，他的书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称”宋四家“。

三、创作背景

北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。这是个闲职，因此他在旧城营地辟地耕种，游历访古。我们今天要学习的《念奴娇

赤壁怀古》就是作者游赤鼻矶所作。

四、整体感知

（一）解题

念奴娇，词牌名；赤壁怀古，题目，点明这是一首怀古词，并且点明怀古地点。

怀古诗词一般通过描写古迹，吟咏古人古事抒发作者的情感。

（二）听朗诵思考：本文描写的赤壁之景有怎样的特点？吟咏的周瑜具有怎样的形象？抒发了苏轼怎样的情感？

（三）自由朗读，结合书本注解，快速梳理词的大意。

（四）用简短的语言概括回答三个问题。

明确：惊涛拍岸壮赤壁

江左风流美丈夫

人生如梦酹江月

五、详细研读

（一）研读上片

（1）上片着重写景。

思考1：上片所写之景有什么特点？

明确：气势磅礴。

思考2：这种磅礴的气势是通过写景词句中哪些意象或字体现的？（炼字）

明确：大（江）——写出江水浩大壮阔汹涌奔腾之势

乱（石）——写出岸边岩石山崖之险

穿——写出陡峭山崖直插云霄的高峻

惊（涛）——写出江水的汹涌澎湃

拍——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度

卷——写出了怒涛力量之浩大

思考3：写景运用了什么手法？

明确：夸张、比喻（以雪喻波涛）

（2）词的前三句被称为千古佳句，试分析它妙在何处。（炼句）

赏析：开篇借景抒情，营造了一个极其广阔而悠久的时空背景，将读者带入对历史的沉思中，这种环境很好地切合了作者这种怀古的心境。

（3）上片还有一句：江山如画，一时多少豪杰。（分析结构）

思考：这一句在全篇中起到了什么作用？

明确：这一句承上启下。“江山如画”是对上片写景的总结。正是如画江山，孕育了无数英雄豪杰，正如***所说，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引出下片英雄周瑜。

（4）归纳上片

上片借景抒情，引起对古代英雄人物的怀念。

（二）研读下片

（1）下片刻画了一个人物——周瑜。

1、抓住语句特点，试分析作者笔下周瑜的形象。

明确：小乔出嫁了——英雄气质，年轻有为，

雄姿英发——气魄非凡，意气风发

羽扇纶巾——儒雅有风度，文武双全的将才

谈笑间，樯橹灰飞烟灭——潇洒从容，卓越的军事指挥才能

归纳：作者塑造了一个年轻有为建功立业的英雄形象。

2、思考1：围绕赤壁可怀想的人很多，为什么作者偏偏写了周瑜？

教师点拨：下文作者还描写了自己的形象，所以我们首先来作一个比较

明确：周瑜：三十四岁、美满幸福，东吴都督、功成名就、雄姿英发

苏轼：四十七岁

不幸妻亡、团练副使、壮志未酬、早生华发

通过比较我们不难发现，作者怀念英雄的目的是抒发感想。

思考2：抒发了什么感情？

明确：抒发壮志未酬的愁苦之情，敬仰英雄，渴望建功立业的豪情。

3、下片最后一句：人生如梦，一尊还酹江月。是一味消沉还是有其他感情？

赏析：人生如梦，自己的一生又算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，就把

这杯酒敬给千古不变的江月。把酒敬给千古不变的江月，表达了苏轼特有的旷达洒脱。这真叫作人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。

所以作者在抒发自己壮志未酬的愁苦之余，又有一种豪情长存的旷达之情油然而生。

4、归纳下片

下片借刻画周瑜抒发建功立业的壮志豪情

六．拓展延伸：

成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。————余秋雨《苏东坡突围》

在人生中还有比成功和幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。————周国平

七、结语

苏轼的赤壁豪放绝非一诗一词的豪放，那是人生境界的豪放。苏轼生不逢时，政治失意，但他依旧能拥有这份旷达的心境。生活中，我们也会遇见很多让我们失落的事，应该学会用乐观，旷达，自信，笑对人生。这也许就是苏轼留给我们的话外音吧。最后再让我们以洪亮的声音朗读这首词，体会他这一份旷达。

八．布置作业：

1.背诵默写本词

2.课外阅读林语堂《苏东坡传》，余秋雨《苏东坡突围》

板书：

念奴娇

赤壁怀古

苏轼

惊涛拍岸壮赤壁

江左风流美丈夫

人生如梦酹江月