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主次矛盾和矛盾的主次方面第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：主次矛盾和矛盾的…第二课时公开课

正文

《主次矛盾和矛盾的主次方面》教学设计

黑龙省泰来县第三中学

于艳梅

一、教学目标：

1.知识目标

通过对典型案例的探究分析，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。

2.能力目标

运用两点论和重点论相统一的矛盾分析法来认识和解决问题，避免思维片面性和行动的盲目性。

3.情感、态度与价值观目标

坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键。用对立统一的观点来正确地看待自己和他人，通过对立统一观点学习，理解党和政府在不同时期所采取的政策和措施。

二、教学重点：两点论和重点论的统一。

三、教学难点：主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理。

四、教学方法：

情景陶冶式教学策略、启发式教学策略、协作式教学策略、探究式教学策略。

五、教学过程

（一）导入新课

教师用幻灯片出示有关辽沈战役的图片，设计问题：

（1）

在辽沈战役中存在哪些矛盾？（2）为什么把首攻地点选在锦州？

（3）先攻打锦州的哲学依据是什么？

通过学生回答引出本节课教学内容

（二）新课教学

通过学生对导入问题的回答，讲解主要矛盾和次要矛盾的含义，强调主要矛盾和次要矛盾在事物发展过程中的地位作用是不平衡的。

一、

主要矛盾和次要矛盾

1、主次矛盾的含义

主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。（一个）

次要矛盾：其他处于从属地位

、对事物发展

不起决定作用的矛盾。（多个）

教师设计探究问题：

在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。

探究：

（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾是主要矛盾？为什么？

（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？

学生思考回答问题，教师总结主次矛盾的辩证关系

2、主要矛盾与次要矛盾的关系

①二者相互依赖、相互影响

②两者在一定条件下可以相互转化

教师基于上述分析引导学生思考方法论要求，教师总结归纳

3、方法论：办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当的处理次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。

教师通过幻灯片出示一些体现主次矛盾知识的俗语谚语，进一步帮助学生理解知识。

教师设计问题：核电站该不该建？

学生讨论，理解矛盾的主要方面和次要方面的含义

二、矛盾的主要方面和次要方面

1、含义：

矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面; 矛盾的次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的方面

教师进一步提出问题：事物的性质是由谁来决定的？

学生思考，讨论，教师总结：

2、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。

教师引导学生回忆矛盾对立统一知识，分析矛盾主次方面的关系

3、辩证关系：A.相互排斥（斗争性）：

B.相互依赖，在一定条件下相互转化（同一性）

教师引导学生思考方法论要求

4、方法论：看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一。

教师归纳区分主次矛盾和矛盾主次方面关系的方法，并做实战演练，强化对知识的理解

教师讲解归纳两点论和重点论统一的哲学依据、主要内容

（三）课堂小结：总结主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理

（四）课堂练习

资料摘要

主次矛盾和矛盾的主次方面第二课时公开课