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长江三角洲区域的内外联系教学设计课题课型教学目标教学要点1 2 3 教学重点教学难点教学法指导教具准备长江三角洲区域的内外联系新授课主备人课时段曙辉1课时执教者段曙辉授课时间让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评
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第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计(教案)
未知
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关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计(教案)
正文
长江三角洲区域的内外联系
教学设计
课题
课型
教学目标
教学要点
1 2 3 教学重点
教学难点
教学法指导
教具准备
长江三角洲区域的内外联系
新授课
主备人
课时
段曙辉
1课时
执教者
段曙辉
授课时间
让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征
通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力
通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念
长江地理位置、范围和自然环境特征
让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系
读图分析、谈话和讲解相结合
有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件
教学过程
二次备课
教学反思
教学过程
一、导入新课：同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息 长江三角洲区域概况（板书）
1、学生活动：引导学生读图7-30 探究：长江三角洲的范围和位置特点
过程：学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价
2、学生活动：引导学生读图7-31，结合课文
小组讨论：长江三角洲城市间交通联系有什么特点？
师生归纳总结。
3、根据图文活动分析：
（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？
学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价
（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？
学生思考-小组交流合作-师生归纳总结
同学们，整个长江三角洲龙头在哪里?你知道“船出长江口”谜底吗？学生···好，现在我们就来了解长江三角洲区域的核心-上海。
二、指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析：
1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？
2、上海的经济发展有哪些明显的特征？
学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结
①工业高度发达②对外依赖性高③现代服务业发达，第三产业比重高。
浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？
学生回答，师生归纳总结。
课堂小结。
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关于本教案的常见问题
Q：第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计(教案)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。