第四节 长江三角洲区域的内外联系教案范文

第四节 长江三角洲区域的内外联系

【教学目标】

[知识与技能] 1、让学生认识长江三角洲区域地理位置、范围和自然环境特征。 2、让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

3、让学生认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位。 4、让学生理解上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。

5、指导学生认识两翼江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。 6、让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

[过程与方法] 1、通过阅读长江三角洲地形地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 2、通过阅读长江交通图，培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3、通过阅读图7-32、7-33，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力，认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位， 以及上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。 [情感态度与价值观] 1、通过本节内容学习，使学生初步树立区域内可持续发展的观念。

2、通过播放上海2011年成功举办了世界博览会相关视频，培养学生民族自豪感。

【教学重点与难点】

1、长江地理位置、范围和自然环境特征。

2、让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。

3、上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。

4、长江三角洲两翼-江苏南部和浙江北部经济发展状况和经济特征。

5、让学生理解长江三角洲区域协作对区域发展的重要作用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

[导入新课] 同学们，上新课之前我们先来欣赏几组图片，看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流，我们能从中感受到她的那些气息？ [讲授新课]

一、长江三角洲的区域概况

（学生活动）引导学生读图7-30 （探究）长江三角洲的范围和位置特点

（过程）学生读图-个人思考-小组合作讨论-代表回答-师生评价。

（学生活动）引导学生读图7-31，结合课文

（小组讨论）长江三角洲城市间交通联系有什么特点？

（师生归纳总结）

（根据图文活动分析）

（1）、长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（2）、长江三角洲区域内外联系具备哪些优势条件？

学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价

（3）、长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件？

学生思考-小组交流合作-师生归纳总结

（自主学习）

(1)位置、范围：长江三角洲简称“_______”，是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近，往东抵海滨，往南达______，往北到通(州)扬(州)运河，包括_____省东南部、___市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。

（2）在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋

（3）长江三角洲农业发展的有利条件？

农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“__________”和“丝绸之乡”。

（4）人口和城镇_____，工商业_____，经济基础雄厚。

（5）长江三角洲地区的气候类型及特征？

（6）长江三角洲是我国综合实力最强的区域，交通运输发达，主要的交通运输方式_____、_____、_____、_____、_____。

（7）“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市？

（承转）同学们，整个长江三角洲龙头在哪里?你知道“船出长江口”谜底吗？现在我们就来了解长江三角洲区域的核心-上海。

（读图分析）指导学生阅读教材59页，结合图7-32、7-33，分析：

1、上海的城市性质是什么？具有怎样的国内和国际地位？

2、上海的经济发展有哪些明显的特征？

（小结）学生思考分析-小组合作交流-师生归纳总结：

①工业高度发达

②对外依赖性高

③现代服务业发达，第三产业比重高。

（设问）浦东的开发对上海的发展起到哪些积极的作用？

学生回答，师生归纳总结。

（承转）我们了解了长江三角洲区域的核心-上海后，同学们看图7-39，如果将上海比作长江三角洲的龙头，则长江三角洲的两翼则为什么？接下来我们就来了解长江三角洲的两翼。

（活动）指导学生读课文，结合图7-39及相关图片思考填表: 区域名称

长江三角洲

区域的北翼

长江三角洲

的区域北翼

中心城市

主要城市

区域经济现状

与上海的关系

【教学后记】