3 我们是怎样听到声音的ppt课件配套教案内容

我们是怎样听到声音的

教学目标： 过程与方法:1、能够利用模型对耳朵感知声音的过程进行模拟研究。2、能对耳朵的工作原理进行假设和验证。

知识与技能:1、了解耳朵的构造和各部分的作用。2、知道什么叫噪声及其危害。3、知道如何保护耳朵。

情感、态度与价值观:1、意识到保护耳朵的重要性,乐意帮助听力有障碍的人。2、关注科学,并从中体验探究的乐趣。

3重点难点 重点:了解耳朵的构造和工作原理。

难点:认识耳朵感知声音的过程。

第一学时

教学过程

一、导入新课 师:同学们我们都有一对耳朵,你们用它来做什么? 生:听声音。

师:是的,我们通过耳朵来听声音。那你们知道耳朵是怎样让我们听到声音的吗? 生交流。

揭题:今天我们就一起来研究我们是怎样听到声音的。

板书课题《我们是怎样听到声音的》

二、了解耳朵的构造 1、师:想知道我们的耳朵是怎样听到声音的,首先我们要了解耳朵的构造。

课件出示:左耳放大图。

师:这就是我们的耳朵,有它我们就能听见声音吗? 师露出自己的耳朵,指着自己的耳廓。

生:不能。

师:是的,仅仅有外面的这部分还不能听到声音,还得依靠耳朵里面一些“零件”才能听到。

师:那耳朵里都有些什么“零件”呢?我得找个耳朵给大家瞧瞧。(走到一生面前)可以把你的耳朵借给大家看看吗? 生:可以。

师:真的!那我可得把你的脑袋剖开,然后大家才能看见你耳朵里的构造呀!愿意吗? 生:不愿意。

师:这太可怕了,我也不愿意,不过幸好有科学家帮我们解决问题。

课件呈现:耳朵构造图。

2、师:看,这就是我们整个耳朵的结构图。现在请同学们仔细观察耳朵结构图,小组交流耳朵里的这些部位都有什么特点,试着找到这些部位的名称。

先小组交流,再指定学生上台说一说耳朵内部特征和各部位名称。

师:说的真好,同学们都观察得很仔细!现在我们一起来了解耳朵的结构,并看清楚它们分别在什么位置(边说边点击鼠标,图上出现相应的名称) 师:根据它们的位置,我们把它们分为外耳、中耳、内耳,露在外面的这部分称为耳廓,这条弯曲的通道叫做耳道,这层薄薄的膜是鼓膜,在鼓膜后方有三块人体最小的骨头称作听小骨,像蜗牛的这部分是耳蜗,与耳蜗相连的是听神经。

三、探究耳朵的工作原理

(一)听觉产生的过程

1、师:刚才我们了解了耳朵的构造,那我们是怎样听到声音的呢? 生猜测。

师:我们来听听科学家怎么说的。

播放视频。

2、师:从视频中,你们都了解到什么? 生交流。

师:我们把声音在耳朵里传递的过程写下来。

板书:耳廓

耳道

鼓膜

听小骨

耳蜗

听神经。

师:要想听到声音的重要条件是什么? 生:鼓膜的振动。

3、师:其实我们的鼓膜就像保鲜膜一样,当声波传到鼓膜的时候,它就会怎样?于是带动谁也一起振动? 生:振动起来。听小骨。

4、师:现在谁能试着说说我们是怎样听到声音的? 5、小结:说的真好,当声波从外耳道传入后,引起鼓膜振动,这种振动又被听小骨传递到了耳蜗,耳蜗里充满了液体,这些液体将信息传给听神经,听神经传给大脑,我们就听到了声音。

6、师:现在你们能在耳朵结构图上写出我们听到声音的过程吗? 生写,师板书。

(二)耳廓的作用

1、师:现在我们已经知道了耳朵各部分的作用,但还有谁的功能不知道?你们觉得它有什么用途? 生:耳廓。猜测耳廓的作用。

2、师生活动。听声音，调节耳廓的大小，感觉收集声音的不同

4、师:你们发现什么? 生:有耳廓大收集声音效果好。

师:没有耳廓会怎么样? 生:听不清。

5、小结:耳廓有收集声音的作用。

四、认识噪音的危害，学会保护耳朵

1、师:耳朵这么神奇,我们可要好好保护它! 2、说一说，生活中哪些声音你听起来优美动听？哪些声音你听起来不舒服？

学生列举实例

3、师:我们把听起来不舒服的声音称为噪音。 它有什么危害呢? 生讨论:伤害耳朵,让人心情烦躁、注意力下降……

4、师:我们怎么保护好耳朵? 生:捂住耳朵、戴上耳塞、离开噪音区……

教师指导：不用尖锐的物品掏耳朵，避免刺破鼓膜……

五、总结 1、师:耳朵是人体重要的器官，我们要保护好耳朵。

2：下课