B教学实录

Unit 6 How do you feel ? B Let’s try/Let’s talk 第四课时

林琼珪

一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be angry. 给他人提建议。 4. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

5. 不能以自我为中心，要关心他人，为他人着想。

6. 能完成本页为有情绪需要帮助的好朋友出谋划策的活动。

二、教学重点、难点分析: 1. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：He should see the doctor. Don’t be sad. 给他人提建议。

3. 能够在语境中理解生词wrong, should, feel, well的意思，并能正确发音。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1、Greeting。

2．Let's try 教师介绍听力活动背景，然后放Let's try部分的录音，学生选择答案，师生共同核对答案。

Step2. Presentation

1、

让学生看图听音跟读句子，整体感知对话内容，回答有关问题。

2、

教师根据文本内容引出重点句型并帮助学生理解重点句型。

3、教学What’s wrong ? （1）让学生通过对话来理解这个句子的含义，并通过表情、动作加深学生的理解。

（2）教师领读，学生在小组内操练。 4、教学He should see the doctor. Don’t be sad. （1）让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出

You should see a doctor .Don’t be sad . （2）教师领读，学生在小组内练读。

5、带着问题再次听录音

出示问题Questions: （1）What’s wrong with Sam’s father ? What should he do ? （2）How does Sam feel ? What should he do ? Step3 .Practice 1、听音答题Questions: （1）What’s wrong with Sam’s father ? What should he do ? （2）How does Sam feel ? What should he do ? 2、听音跟读

3、角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

4、角色表演，上台展示。

5、小组自编新对话。

6、小组展示对话内容，师生共同评价。

Step4． Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions. Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：What have you learned today ? 3、Homework : 1）学生背诵并抄写本课时的四会句子。

2）朗读表演对话。

3）学编对话。

板书设计：

Unit 6 How do you feel ? He should see the doctor. Don’t be sad.