Recycle 1优秀教学设计｜教案在线预览

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Unit 1-Unit3 复习课1、复习Unit1 How can I get there? （1）通过思维导图将第一单元中表示地点、位置和方式的单词句型进行串并。（2）让学生根据老师提示的关键句型：What is the place? Where is it? How can I get ther

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2018-05-10 09:40:00

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学校：湛江市二中海东小学

Recycle 1优秀教学设计

未知

2018-05-10 09:40:00

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关键词：Recycle 1优秀教学设计

正文

Unit 1-Unit3 复习课

1、

复习Unit1 How can I get there? （1）

通过思维导图将第一单元中表示地点、位置和方式的单词句型进行串并。

（2）

让学生根据老师提示的关键句型：What is the place? Where is it? How can I get there?进行回答。把第一单元中的关键词进行梳理。

2、

复习Unit 2 Ways to go to school。

(1)

逐个出示图片，让学生说出英文单词或短语。

（3）

出示特殊的出行方式的图片，并用英文解释其特殊之处。复习了课本中有关阅读部分的内容。

（4）

提醒学生不管使用哪种出行方式都要注意遵守交通法规

Slow down and stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 3、

复习Unit 3 My weekend plan (1)

复习一般将来时态的含义、结构和用法。比较be going to 和will两种形式。让学生自己归纳经常出现在一般将来时态中的标志性的时间用语。例如：this evening、

tomorrow、

next week、this weekend等。

(2)

做一般将来时态be going to 和will两种形式对比的练习；让学生在对比的练习中体会两种结构的区别；

4、

单元复习结束后，进行综合练习的训练（包括听力、阅读、朗读和写作）

（1）Listen and draw (听录音画出行走路线)；操练了学生对于如何根据指示的方向找到目的地；

（2）Listen and tick (根据听到的内容判断句子正误)；帮助学生复习在听得过程中，如何把握关键单词和句型；

（3）Ask and answer(根据提供的信息，完成填空)让学生在此练习中，复习疑问词what where when how 等在句子中的含义和作用；并要求学生在完成练习后将所写得内容进行朗读；

（4）Read and fill in the blanks (阅读填空)；此练习侧重操练学生阅读的速度以及如何把握关键内容；

（5）写作：寒假即将到来，你在寒假里有什么打算呢？请将它写下来与我们分享。

5、家庭作业：

（1）抄写Unit1-Unit3的四会句型并背诵；

（2）朗读Unit1-Unit3的Let’s talk；

（3）完成《新课程学习辅导》第57-60页内容；

板书：

Unit 1-Unit 3

Revision

How can I get there?

Ways to go to school

My weekend plan

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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