Story time课堂实录【3】

英语（四年级下册) Unit 4

Drawing in the park Story time

Teaching contents

教学内容

Story time

Teaching aims and learning objectives

教学目标

1. 学生能够阅读理解故事内容。

2. 学生能够在掌握公园里的一些事物的词汇：boat, flower, tree, river，以及easy, difficult。

3. 学生能够在表演的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行表演。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty

教学重点和难点

教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。

2. 学生能够在掌握公园里的一些事物的词汇：boat, flower, tree, river，以及easy, difficult。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

Step 1 Warm-up 1. Greetings. 2. Let’s talk What can you see over there? I can see a cake. Let’s enjoy an English song: What can you see? 引出Good idea! 【设计意图：歌曲热身，带动学生在课堂开始时的学习热情，也为下一步学习进行铺垫。】

Step 2 Presentation

1. Let’s enjoy a picture book and answer my questions. Q1: Who are they? Q2: Where are they? 引出单词：park, 欣赏一组世界各地的公园图片，鼓励学生努力学习去游玩。

Q3：What are they doing? 引出单词：darw, 教授新词drawing, draw。

用draw in the park这个词组引出U4课题。

2．Watch the cartoon and answer my question: What can Tim draw in the park?选项引出新词：tree, flower, boat, river. 看完动画让学生做出选择，然后以句型的形式重复。

3.自读课文找出“Tim能把这些事物画得好吗”这个问题的答案，并且在书上画出来。请学生来回答问题，并且指出them是they的宾格形式，并且学习easy这个词语。让学生找出Tim介绍自己图片的句子，重点提出This is…These are…的用法。让学生模仿Mike说Is this a boat?这句话。

提出difficult这个词和easy是一组反义词。

4.让学生用学过的句子点评Tim画得两幅画。

5.让学生猜想Tim最后会说什么。

【设计意图：任务型教学与学生活动相结合，明确学习目标，同时实物图片直观教学，鼓励学生在玩中学，激发学习动力与学习兴趣。】

Step 3 Consolidation 1.

Read after the tape. 2.

Read in groups 3.

Let’s dub the storytime 4.

Let’s have a free talk in the zoo. 【设计意图：通过精读课文句子模仿语音语调，理解文中人物的心理与情感变化。将所学内容改编，对学生提出更高要求，期待学生通过创新、合作，共同将这节课所学内容以自己的方式演绎出来。】

Step 4 Summary

1.

We can use“What can you see over there?”to ask questions. 2.

We can talk about things in the park. 3.

We have learned a pair of opposition“easy and difficult”.

Step 4 Homework 1.

Copy the new words. 2.

Read the text after the tape. 3.

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