Story corner教学设计第二课时

Unit 3 Seasons of a Year Story Corner 大生小学

张永红

一、

教学目标

（一）

知识目标

1、

能听、说、认读单词和短语swallow/squirrel/make your house/catch insects/look for food/tomorrow. 2、

能听、说、理解句子“Not now ,I’ll do it tomorrow.”

（二）能力目标

1、利用上下文、插图以及阅读策略理解故事内容

2、发挥想象力，大胆使用英语将故事表演出来，做到语音语调自然流畅。

3、能分角色表演故事。

（三）情感与价值观

1、体会故事阅读的乐趣。

2、逐渐养成合作学习和敢于表达交流的习惯

3、明白“一分耕耘一分收获”和“今日事今日毕”道理。

二、学情分析

小学五年级下册的学生已经学习了近三年的英语，英语学习兴趣十分浓厚，积极性高，喜欢故事。有比较强的自行探究能力、观察能力、思维能力和语言表达能力，在之前已经学习了想在进行时以及季节和日常用语，为表演故事奠定了基础。但由于农村的资源有限，学生除

了英语课上基本都无法接触到英语，所以在课堂上不习惯用英语表达,所以需要老师多引导，多鼓励。

三、教学重难点

教学重点：学会使用阅读策略进行学习：借助图片获取相关信息；小组合作学习，互帮互助；大胆使用英语将故事表演出来。

2. 教学难点：故事篇幅较长，陌生短语较多；分角色表演故事。

三、

教

具

PPT, 重难点句子词条、动物头饰、评价所需的小动物贴纸。

四、

教学过程

Step 1 Warm-up (3mins) 1、

Greeting 2、

Do a chant Swallow、Swallow ，What can you do in spring? I can make house in spring. Frog、frog ，What can you do in summer? I can make house in summer. Squirrel、squirrel ，What can you do in autumn? I can catch insects in autumn. Lazy、Lazy ，What can you do in winter? I can only die in winter. Step 2 Presentation 2.1观看本课故事对话的短视频，学生回答问题：(2mins)

Q1: Who is the

hero

? A1: Lazy. 2.2自学课文内容，圈出不认识的单词或句子。(1mins) T: Guys, please look at your paper, let’s read the story by yourself, and then circle the new words you don’t understand. OK?

Ss: OK 2.3学习新单词swallow/squirrel/make your house/catch insects/look for food/tomorrow.句子：Not now , I’ll do it tomorrow. 2.4互学：小组合作学习，解决生单词和难句子，若小组内解决不了的难点请小组长到讲台上圈出来。

2.5展学：先请“小老师”来教读刚才勾画的难点，并展开抽读。

2.6老师带着全体学生将难点再读一遍，纠正语音。

Step 3 Practice 3.1 听录音并跟读两遍，注意模仿语音语调。

T: Please read the story after the tape, pay attention to the tone. 3.2 老师带领学生朗读一遍故事内容，可以配上动作。

3.3 学生齐读故事内容。

Step 4

Let’s

talk

T: Guess ,where is Lazy?

S: It’s dead. Step 5 Act out the story 小组合作，表演对话，可适当进行创编。

Step 6 Extension

T：From this story , what have you learned.

Ss: No pains, no gains.

Never put off till tomorrow what you can do today.