C教案教学设计导入整理

站前小学“一师一优课、一课一名师”活动晒课教案

晒课教师

教材版本

吕海燕

学科

英语

年级

四年

Pep人教版小学英语

Unit1 My school 教学过程设计

课题

教学目标

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组 music class , P.E. class , English class , breakfast ， lunch , dinner 2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：

It’s … It’s time for …

3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

4、能听懂Story time的故事，并能合作表演故事。

教学重难点

1、重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用。

2、难点：对新句型“What time is it? It’s … It’s time for…”的理解，并能准确用重点句型问答时间以及回答，并正确表达该时间应做的事；表演Story time中故事。

教学过程

一、Warm-up 1、Free talk Eg: Nice to meet you. How are you ? Where is your library? Is the computer room on the first floor? Do you like...? 2、Let’s sing. 播放本单元主题曲It’s twelve o’clock. 3、报数复习数字。

4、板书标题，简单讲解时间的表达方法。 5、出示学习目标让学生心中有数，知道本节课要学会什么，下课时能检验自己学习的情况，以便课下查缺补漏。

二、Presentation 1、讲解time，并举几个例子like kite等。

2.课件出示钟表，问答时间：What time is it？ It’s... 然后卡片练习时间的表达。板书。

3、出示晚上一家人吃完饭的图片，导入句型：It’s time for …

学习句子。

4、让我们一起了解一下John一天的生活吧，逐个学习6个单词或者词组。归类学习，先学习三餐的单词，再学习三节课的单词。

5、每学一个词，就用重点句型“What time is it? It’s nine

o’clock. It’s time for…”问答练习，让学生在句子中，在真实情景中学习单词和运用单词。

6.Story time. 先听录音，再读，练习，试着讲演。

三、Practice 1、大小声，英汉互译，开火车，拍卡片等小游戏练习单词，边学边练。

2、Listen to the tape and read after it. 3、自制一面钟并进行时间问答对话. 4、Play games : What’s missing.传话游戏

5、Pair work/Group work练习核心句型

6、Let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组竞赛的方式。

四、Extension 1、拓展It’s time to... 由John’s Day过渡到My day 给出框架，让学生试着说一说。

2、出示谚语渗透德育目标，让学生珍惜时间，合理利用时间，提高做事效率。

五、Homework Studies the sentence pattern is used to describe a day to do.And act the story.