资料摘要
第三课时教学过程一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.让学生上台演示上节课的对话。二、Presentation & Practice 批注1.教师在黑板上画一个苹果，问：What do you see？学生回答：An apple.引导学生拼读apple。2.在苹果下
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C教学设计
未知
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关键词：C教学设计
正文
第三课时
教学过程
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. 2.让学生上台演示上节课的对话。
二、Presentation & Practice
批注
1.教师在黑板上画一个苹果，问：What do you see？学
生回答：An apple.引导学生拼读apple。
2.在苹果下面画一张桌子，问：Where is the apple？学生回答：It’s on the table.板书table。
3.用简笔画或者图片引出people。
4.播放歌谣强化le的发音规则。
5.指着黑板上的三个单词people，table，apple，引导学生找出单词共同点并归纳发音规则。
6.读一读，连一连。
课件呈现le首尾的单词：uncle，let，apple，led，people，
left，table等请学生归类。
7.拼音游戏。
教师板书一些辅音字母d，t，b，p，s，教师任选一拼音游戏不仅可以让学生都参与，个，示范：ble学生跟读，学生四人一组挑选字母和le还对语音知构成音节尝试拼读。
识有所拓展。
作业1.Listen to the tape for 3 板书设计
times. 2.找出5个le发音相同的单词.
课堂小结
在课堂上尽量避免用母语进行教学，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快理解内容。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
Unit 5 My clothes people
apple
table
设计
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关于本教案的常见问题
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