C教案2

PEP小学英语四年级下册

Unit2 What time is it? A let’s spell 石门镇小辛庄中心小学 李兰

教学目标：

1、学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则；

2、能够读出符合ir和ur发音规则的单词；

3、能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语，句子。

教学重点：学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则，并能够读出符合ir和ur发音规则的单词；

教学难点：能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语，句子。

教学具及相关资料准备：多媒体课件、单词卡片

课时安排: 一课时

教学过程：

Step 1：warm up Free talk Hello. Hi. T:Today, i am a storyteller.I will tell you a story. 设计意图：师生通过自由对话引出故事主角bird最后用storyteller引起学生兴趣。

Step2:Presentation 1、

教师开始口述故事: The bird is hurt. So the little girl will help it. The girl will take the bird to the nurse.The bird is ok now. so it gives a hamburger to the nurse. 根据故事随即依次出示图片:小鸟,小女孩，护士和汉堡。

教师指着bird的图片，询问：What’s this? 引导学生回答： It’s a bird. 教师出示bird词卡板书黑板上。

教师在指着小女孩提问：who is she? 引导学生回答girl.教师出示girl词卡，板书。

教师指着护士提问：who is she? 引导学生回答nurse.教师出示nurse词卡，板书。

最后教师指着汉堡进行提问：What’s this? 引导学生回答： It’s a hamburger. 教师出示hamburger词卡板书黑板上。

2、 T: look at these words！what can you find?引导学生说出ir ur 3、教师播放 The sounds of ir and ur.第二遍师生跟读。

i r ir ir ir i r ir ir ir u r ur ur ur u r ur ur ur 师生总结ir ur |ə:|

4、

教师指着黑板上bird 单词询问：How to spell?依次读单词：bird girl nurse hamburger 5、教师播放课本Let’s chant.第二遍学生跟唱。

The bird is hurt.Oh no. The bird is hurt.Oh no. Little girl.little girl. Please take the bird to the nurse. 设计意图：

通过讲故事的形式，将本课含有ir ,ur 的单词串起来，将枯燥的语音学习变的生动有趣。 Step 3 Practice 1、challenge yourself 通过课件台历展示发音规律的新单词，让学生尝试拼读。教师出示台历，根据规则发音出示新单词，让学生试着拼读新单词。并且解释意义单词turtle 和turkey. T：I have many new words,do you want to have a try? purple purse turtle turkey 2、每组发一套字母卡，教师读单词，学生小组内拼单词，看谁拼的又对又好。拼的最快的一组上讲台演示，大家一起拼读。(教师先示范，然后让学生做）

3、做课本上的listen and circle.播放听力录音，学生做题。先让学

生读一遍题目，降低难度。

T:Then turn to 16,let’s read together,Next,listen and circle.let’s check the answer. 3、做listen and write T:look at the picture,the girl has a bird,the nurse has a hamburger,now ,let’s listen. A girl has a bird,a nurse has a hamburger. Next,let’s write down. （教师巡视）

[设计意图] 让学生根据发音规则拼读出新的单词，训练孩子们拼读单词的能力。这些单词也许是无意义的单词。同时渗透turtle 和turkey.这两个在最后的绘本故事拓展中的铺垫训练。

Step4 Consolidation 拓展绘本故事,让学生感知ur的发音。

T:I will tell you a story,look ,what’s this? A purse,what colour is the purse?purple.this story is about the purple purse,can you guess what’s in the purse? Next,let’s read the story. Purple purse A nurse finds a purple purse. What’s in the purple purse? A turtle!

The turtle finds a purple purse. What’s in the purple purse? A turkey! The turkey finds a purple purse. What’s in the purple purse? The nurse is in the purple purse. [设计意图] 通过含有ur的绘本故事，通过声音和图画，让学生更一步感知发音规律，在故事中学习更有趣味性，印象也更深刻。

Step5 Homework Retell the story“Purple purse” for your parents.

板书设计：

Unit2 What time is it? Let’s spell

bird ir girl |ə:| nurse ur

hamburger