Story time教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

4B Unit6 Whose dress is this?教学设计折柳中心校周丽本单元通过化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系，在教学中结合了学生的具体穿着进行了教学与操练，同时也让学生们利用身边的物品进行了对话交流，在自然具体的情景下谈论物品的所属关系。一、教学目标1.能初步听懂、会说、会读单词d

资料类型：教学教案文档

所属课文：Story time

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2020-01-16 13:48:50

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学校：丹阳市折柳中心小学

Story time教学设计与反思

未知

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关键词：Story time教学设计与反思

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4B Unit6 Whose dress is this?教学设计

折柳中心校

周丽

本单元通过化妆舞会的服装，呈现了物品的所属关系，在教学中结合了学生的具体穿着进行了教学与操练，同时也让学生们利用身边的物品进行了对话交流，在自然具体的情景下谈论物品的所属关系。

一、教学目标

1.能初步听懂、会说、会读单词dress, trousers, party, gloves. 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用It’s/They’re ...’s.进行回答。

3.能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

二、教学重难点

三、教学过程

Step 1: Learning aims（1分钟）

3. 能初步理解故事，运用有关课程的词汇和句型进行对话。

Step 2: Free talk（2分钟）

与老师的进行简单交流。

Step 3: Pre—reading（10分钟）

1.Talk about our things Whose ... is this/that? Whose ...are these/those? 并且会用进行回答。?

Step4:While—reading(18分钟) Listen and answer What clothes can you hear? Whose gloves are they? Whose dress is this? Watch and match

Su Hai’s dress

too long

Su Yang’s trousers

so big

Su Yang’s gloves

too short 3．跟读课文

4. 齐读课文

5. 分角色齐读课文

6.学生小组内分角色表演。

Step5：Post—reading（5分钟）

Play a game(寻找失主) Step6：Checkout（4分钟）

1.《课课练》Period 1 听力部分。

2.试着记忆或默写今日单词

关于本教案的常见问题

Q：Story time教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Story time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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