A教学内容

PartA第二课时

let’s learn & Read and match

1.能够听、书、读、写单词season, spring, summer, autumn, winter。

2.能够使用句型“What’s your favourite season?” 提问，并能够根据实际情况回答。

正确书写五个单词并运用句型“What’s your favourite season?”进行问答练习。

听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter和season。

教学光盘，有关四季的教学卡片，多媒体课件。

Step 1:Warm-up 1.Let’s chant：

Mmm! It’s warm today! Take off your jacket! Phew! It’s hot today! Put on your T-shirt! Oooh! It’s cool today! Put on your sweater! Brrr! It’s cold today! Put on your coat! 2.运用句型What’s your favourite colour/food/drink/fruit/animal/weather?提问并进行回答。

3.教师呈现四季图片问：What’s the weather like in this picture？And what about this one?将学生的回答分成四季进行板书，并将图片贴在相应的位置上。

4.猜谜语：学生做Pair work, 操练句型：What’s the weather like today? It’s …由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容。

Step 2:Presentation 1.教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look! The leaves are green now. What season is it now?出示单词卡片season,教学season。

再呈现单词卡片spring,教学spring，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring的天气特征进行描述，如：Spring is warm in Hangzhou/Taiwan等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：What’s the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen?等，引导学生回答。师生一起拼读spring。

2.教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer。

3.教师利用简笔画引出autumn 和winter。

4.出示各种天气状况的图片，进行问答，如：

T: What’s the weather like?

S: It’s windy.

T: Which season do you like best? S: Spring. It’s warm and sunny…

5.小组对话练习。

6.小组合作读并连线Read and match。

Step 3:Consolidation and extension 1.进行排序游戏。教师读单词，请一名学生到黑板上用卡片排序，其他学生给P15的图片排序。再小组合作排序，一名学生报单词，其他同学给图片排序。

2.表演对话。

S1：Which season do you like best? S2:Summer. Which season do you like best? S1：Spring. I can go on a picnic. Step 4:Homework 1.抄写五个单词。

2.找同学合作编课本剧。

Unit 2 My favourite season

season

spring

summer

autumn

winter Which season do you like best? Spring. It’s warm./…

本节课学习的新知识“Which season do you like best？”主要以新词汇和固定

句型操练为主，以提高学生认读单词，口语交际的能力。Let’s learn部分以对话的形式练习句型Which season do you like best？及其答语。Read and match部分是让学生掌握各个季节的特点。