C教学设计及课堂实录

PEP Book 7 Unit 2 Ways to go to school B Read and write教学设计

【教材简析】

本节课是 Unit 2第五课时 Read and write部分,包括读、写和语音三部分内容。第一部

分要求学生阅读图片和文段并回答两个问题;第二部分为有意义的以读促写活动,分为两

个步骤:第一步为前文提到的小朋友选择交通建议,第二步为朋友制作交通安全建议的海

报;第三部分为语音意识培养,要求通过示例掌握文段中的连读现象。

【教学目标】

知识与技能目标: 1. 全体学生能够理解文本情境,理解并读懂文本; 2. 全体学生能够通过阅读问题训练,在语篇中找出关键词。

过程与方法目标: 1. 学生通过头脑风暴活动激活已有的知识储备,为阅读打好基础。

2. 学生通过读图、寻找关键词、细节推理等进行阅读方法训练。

情感态度与价值观目标: 珍爱生命,注意交通安全。

【教学重难点】

重点: 1. 读懂文本,了解不同地方的孩子必须因地制宜选择不同的交通方式。

2. 为不同的交通方式提供对应的安全建议。

难点: 1. 新单词sled, ferry ,a life jacket,Munich, Germany, Alaska, Papa Westray, Scotland等。

2. 根据文本内容进行细节的推理。

教具 :PPT。

【教学过程】

一． Warm—up （1）

师生相互问候

（2）

Ask and answer Teacher asks some questions. Students ask some questions. 二 . Presentation 1）.Pre-reading Let ’ s play a brain storm game.

How many ways can you think of to go to school? What are they? 【设计意图 :复习学过的上学方式,激活已有的知识储备,为文本阅读做好铺垫。

】

They are the different ways to go to school. And please look at this picture . Who is he ? What is Robin doing? He is reading! What is he is reading about? Let’s see together. (板书课题 ) 【设计意图:呈现情境配图,引出课题。

】

2）. While-reading 1．The 1st reading: read and mark (读一读课文，用——标出交通方式) How many ways to go to school in the text? What are they? 依次呈现 on foot by sled by ferry by plane 【设计意图:读图,学习新单词,为阅读扫清障碍。

】

2. The 2nd reading：read, answer and mark (读一读课文，回答问题，并用 标出国家名称) (1). In which country do students go to school on foot? (2). In which country do students go to school by sled? (3). In which country do students go to school by ferry? (4). In which country do students go to school by ferry and by plane? Why?

依次呈现国家地图，了解国家的地理位置，认读各国单词，以及对相应的出行方式适当给出建议。

【设计意图:快速阅读文本,抓住关键词;了解涉及到的几个地方的大体方位, 对相应的出行方式适当给出建议。】

3. The 3rd reading：read and answer Does everyone in the text go to school? 【设计意图:细读文本,根据文本内容进行合理推测。

】

4. Post-reading (1) Listen to the tape and read aloud (2) 根据图示，尝试描述

Some children go to school _______ in ______. 【设计意图:听音,模仿正确的停顿、语音和语调。

并尝试用所学单词表达句型】

（3）. Do you want to know other ways to go to school? Read this passage and answer the questions. 【设计意图:拓展阅读,应用合适的方法进行阅读,开阔视野。

】

（4）贫困山区孩子的艰险上学路… (图片呈现，感受，总结Study hard!

Treasure（珍惜）our study time and school life! ）

三．Homework 1.

上网了解更过国家的孩子是如何上学的，回校后和同学分享。

2.

你也可以把收集的各种上学方式写出来喔，看谁写得越多越好！