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授课内容Unit 6 How do you feel? 第二课时目标定位内容知识能力目标:1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。3. 能完成本页的看图完成句子的活动。定
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- 学校：随州市外国语学校
B教学实录
未知
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关键词：B教学实录
正文
授课内容
Unit 6 How do you feel? 第二课时
目标定位
内容
知识能力目标:1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
3. 能完成本页的看图完成句子的活动。
定位依据
重点：1. 能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
难点：能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
教学流程
Step 1 Warm up （l）greetings
Step 2 Presentation
入英语学习状态。
（1）教师利用视频呈现不同动物的表情和动作，引出观点:Animals have feelings . （2）教师播放小狗puppy 的视频，整体呈现并教授描述情绪和心理状态的词汇，如：angry，afraid等，教师提问学生：what is puppy doing ?how does it feel ? What will it do ? 要求学生将小狗的情绪和动作进行匹配。
（3）教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。
（4）承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。
（5）带着问题听录音
（6）出示问题Questions:How does Sam feel ?What 呈现环节动物这一形象一方面吸引学生兴趣，另一方面自然地导入新课。
教学环节
设计意图
热身环节通过日常用语问候让学生迅速进
should he do ? （7）听音跟读
课后反思课堂节奏未掌握好，应留出时间进行扩展应用活动。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 10:47:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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