2 生物的变异现象名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

2、生物的变异现象教学目标：1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；会查阅和收集有关生物的变异资料。2、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。3、体会到合作与交流的重要价值。4、感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 生物的变异现象

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2018-05-04 10:43:00

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学校：房县实验小学

2 生物的变异现象名师教学设计2

未知

2018-05-04 10:43:00

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关键词：2 生物的变异现象名师教学设计2

正文

2、

生物的变异现象

教学目标：

1、能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；会查阅和收集有关生物的变异资料。

2、知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

3、体会到合作与交流的重要价值。

4、感受生物变异的神奇和美妙。

教学重点：什么是变异现象。

教学难点：了解可遗传变异和不可遗传变异

教学准备：老师准备——多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件；

学生准备——查找有关变异的谚语和事例

教学过程：

一、情景导入

提出问题

1、PPT图片，比较一对双胞胎姐妹与她们父母的照片，找出她们之间及她们与父母之间在外形特征上有哪些不同？

2、你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。

3、学生质疑。

二、亲历探究

解决问题

活动1 1、PPT图片，比较一张全家福的子代与父代之间的不同。

2、班级差异大调查

（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。

（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。

（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因为环境的改变而产生的，那这种差异就不会遗传下去。

个性化调整与反思

小结:讲解什么是变异——子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

活动2：认识动植物间的变异现象

1、PPT图片（金鱼、康乃馨、玉米等几组生物图片），仔细观察，你有什么发现？

2、小组讨论：想一想生活中有哪些变异现象？

3、全班交流、小结：同遗传现象一样，变异现象在生物界页是普遍存在的。谚语“一猪生九仔，连母十个样”就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗？

三、巩固运用

拓展延伸

1、PPT出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说。 2、PPT，了解变异的两种形式。调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？

3、小组讨论：联系生活中的实例，哪些是遗传性变异

？哪些是不可遗传的变异？

3、说说自己本节课的收获。

板书设计：

生物的变异现象

变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存

在着一些不同的特征，这种现象称为变异。

动物

有变异现象

变异现象是普遍存在的

植物

有变异现象

变异有: 遗传性变异

、

不可遗传的变异两种

关于本教案的常见问题

Q：2 生物的变异现象名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 生物的变异现象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 生物的变异现象名师教学设计2