第五节 长株潭城市群内部的差异与联全国优秀课堂实录

《第五节

长株潭城市群内部的差异与联系》教案

教材分析

本节教材包括“城市群概况”、“三市的发展差异”和“三市的发展联系”三部分内容。

按照“标准”的要求，在“城市群概况”这一目中，正文扼要介绍了长株潭城市群的地理位置与人口状况、三城市的空间分布特点、区域内的交通联系等方面的基本情况，这些内容是学习长株潭城市群发展差异与发展联系的基础。本部分知识内容较少，学习难度不大。在“三市的发展差异”这一目中，正文内容点到即止，主要采用图解的方式介绍了长沙、株洲、湘潭三市的发展差异，让学生对三市不同的发展特点有一个清晰的认识。教材P.65安排了一个“活动”，该“活动”既是对图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”内容的进一步深化，同时也可以启发学生思考三市为什么要确定不同的发展方向，以结合自身实际，各有侧重，避免雷同，取长补短，加强协作，来谋求城市群的共同发展。从知识的逻辑顺序来看，该“活动”很好地起到了承上启下的作用。在“三市的发展联系”这一目内容中，教材用较多的篇幅讲述了长株潭城市群的一体化建设与“两型社会”建设的方向，重在阐明区域发展联系的方式——“一体化建设”和区域可持续发展的方向——“两型社会”建设。

教学目标

知识与技能

1．了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。

2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。

3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。

4．了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性和意义。

过程与方法

通过培养学生对图文信息的阅读、分析、提取及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及意义。

情感态度与价值观

通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。

教学过程

新课导入

读图导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，设问导读：你们知道这是我国什么地方吗？听说过图中三个城市的名称吗？教师再进行引导：如果将图中三个城市的首字结合在一起——“长株潭”，你听说过吗？（学生七嘴八舌）教师趁机引入本节课题。

一、城市群概况

1．读“长株潭地区在湖南省的位置”图，说出长株潭城市群的地理位置特点。（地处湖南省东部，一江串三城，并简要介绍湘江）

2．读“长株潭城市群城区交通分布”图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。（长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系）

过渡：一江串三城，株洲、湘潭、长沙都位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，那么这的地形、气候怎么样呢？

3．展示长株潭城市群地形图及长沙相关的气候资料，简单了解其自然地理特征。

过渡：有谁知道长沙、株洲、湘潭的城市特色吗？虽然自然地理条件差不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？

二、三市的发展差异

1．读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。

2．完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。

要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。从“避免雷同，各有侧重”的角度理解其原因—三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。

三、三市的发展联系

课堂任务：

从产业、环境、通信、交通等方面简要介绍长株潭城市群一体化建设的举措。

再引导学生阅读教材P.66第一段文字，思考下列问题：

1、

长株潭城市群实施一体化建设的基础是什么？

（三市距离较近，布局紧凑；现代化交通运输发达）

2、

长株潭城市群实施一体化建设的目的是什么？

（避免特大城市常见的“城市病”，发展城市群的整体优势）

过渡：在长株潭城市群实施一体化建设的过程中，为了使区域得以可持续发展，你认为应注意哪些问题？—节约资源和环境保持！2007年，长株潭城市群被国家批准为“资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区”。那么，怎样才能实现长株潭城市群建设“两型社会”的目标呢？

近些年来，长株潭城市群在资源节约、环境友好领域开展了大量工作，制定了高水平的发展规划，推进产业结构调整，加强环境污染整治，生态文明理念逐步深入人心。

引导：读阅读材料“两型社会”，说说对“两型社会”的理解。

作业布置

P68活动

板书设计

一、

城市群概况

1、

长株潭的地理位置

2、

长株潭的空间关系

3、

长株潭的交通分布

二、

三市的发展差异

1、

长沙市的发展特点

2、

株洲市的发展特点

3、

湘潭市的发展特点

三、

三市的发展联系

1、

长株潭一体化建设

2、

长株潭“两型社会”建设

教学反思

本节课学生活动较多，由于让学生自己先下去进行预习，加上教案设计合理，层层递进，条理清晰，知识结构框架完整。在很大程度上能够帮助学生理清思路，更高效的接受新知识。同时老师的适当表扬和鼓励又进一步激发了其他学习地理的兴趣，使得课堂活动进行得比较顺利。