第九章 建设永续发展的美丽中国教案（名师）

“建设永续发展的美丽中国”教学设计

攸县网岭中学 谢伟英

课题

课型

复习课

课时安排

建设永续发展的美丽中国

1 年级

八年级下册

教

学

目

标

1、以黄土高原、贵州省的水土流失和贵州省的石漠化作为案例，学会分析区域内人地关系中存在的问题及产生原因，并能系统地提出协调人地关系的对策。

2、通过对环境问题相关内容的学习，让学生理解地理要素的相互作用和相互影响，从而认识到人地和谐共处的重要性，加强对学生“人地协调观”地理核心素养地培养。

教学重难点

1、掌握黄土高原水土流失和贵州省的石漠化的原因及对策。

2、理解地理要素的相互作用和相互影响，从而认识到人地和谐共处的重要性。

教

学

过

程

教学环节

【课堂导入】

用***主席的“绿水青山就是金山银山”这个科学论断阐述经济发展与环境保护的“舟水关系”。

创设情境，结合国家时事，树立学生人地协调观念的意识。

【复习内容】

一、梳

图1

图3

图4

（1）读图1，根据黄土及地貌特点，黄土结构

、

较多，抗侵蚀能力

图2

教 学 活 动

设计意图

（一）黄土高原的水土流失

学生活动1 读以下几幅图片，分析并总结形成水土流失的自然原因

培养学生读图、分析、概况能力

理知识

（2）读图2，地表

越少，水土流失加重。

（3）读图3，地面 越大，水土流失加重。 （4）读图4，降水集中 ，且多 雨,冲刷作用明显。

学生活动2 阅读材料：黄土高原地区绝大多数是自然地理条件很差的贫困地区，人口素质低，人口增长速度快，为解决起码的粮食及温饱问题，不惜毁林开荒，陡坡耕种。黄土高原长期以来盲目毁林毁草垦荒，陡坡耕种，导致该地区土地生产力逐年下降，水土流失严重；过度的樵采使该地区大片森林遭到砍伐，高强度、集中连片的樵采使森林面积大幅度减少，植物群落迅速退化；过度放牧不仅毁坏林草植被，而且增加地表粗糙度，造成土壤易被冲蚀，特别是上世纪 70年代末至80年代初，农户散养牲畜破坏林草植被较严重。开发与保护的矛盾突出，黄土高原地区自然资源十分丰富而环境极为脆弱，由此引发的开发建设与环境保护的矛盾日趋尖锐。随着西部大开发战略的实施，目前该区能源、化工、基础设施等项目开发建设的规模和强度日趋加大，开发建设中忽视环境保护，边治理边破坏、一方治理多方破坏的现象时有发生，进一步加大了生态环境的压力。

请同学们针对以上材料，谈谈引发或加剧了黄土高原的水土流失的

培养学生阅读材料，提取信息的能力

人为原因有哪些。

学生活动3 读下图，请观察“黄土高原生态建设示意图”，依据A、B、C三地

各自的地貌特点，三地应分别采取下列何种治理措施，才更有利加强水土流失地区的生态建设？并能简单说明理由。①种植林果树木

②建梯（培养学生田种优质牧草

③修挡土坝

协调人地关系的意识和能力）

（二）贵州省的石漠化

学生活动1 石漠化是指因水土流失而导致地表土壤损失，基岩裸露，土地丧失农业利用价值和生态环境退化的现象。请你对比贵州省与黄土高原水土流失的异同。

地区

不同点

相同点

学生活动2 看视频“贵州石漠化治理”和贵州治理石漠化的相关图片，思考贵黄土高原

贵州省

（培养学生对比学习、概括总结的能力）

养学生提取视频和图片信息的能力，

州省为了协调当地的人地关系，减轻水土流失和石漠化造成的危害，采取了哪些相应的解决办法来改善环境质量，发展区域经济。

加强入地协调观的教育）

（培养学生总结方法

（三）总结分析区域生态环境问题的方法

现象、危害

（

）原因

生

态

环形成原因

（

）原因

境

问

题

农技措施

采取措施

生物措施

工程措施

包括哪些影响要素：

构建知识网络的能力，形成知识体系）

包括哪些人类活动：

巩固迁移

为了保护环境和利用资源,贵州人民探索出了立体农业的开发模式,其中主要经验可总结为“五子登科”--“山上植树造林戴帽子,山腰坡改梯田拴带子,山麓种绿植肥铺毯子,山下兴办工厂抓票子,农田集中种粮收谷子”. 1、

“山腰坡改梯田拴带子”这句话中,梯田发挥的生态作用是 A. 种粮

B.放牧

C.观光

D.保持水土

2、“农田集约种粮收谷子”的主要生态影响是 A.减少开垦土地，保持植被 B.促进人口增长

C.增加农民收入 D.破坏植被，加剧水土流失

3、阅读下列材料和地图，回答问题。(10分) 沙尘暴天气是我国灾害性天气之一，其强大的风力，裹挟着大量的沙尘给工农业生产、交通运输、人们生活及生态环境等造成严重的危害。

（检测学生知识掌握程度，提高学生审题、答题技巧）

（1）我国的沙尘暴从空间分布看，主要分布在_____地区和华北地区；

从时间上看，主要集中在_____季。

（2）A、B两区域成为沙尘暴的多发地带，主要自然原因和人为原因有哪些？（4分）

（3）针对本区地荒漠化，请你提出合理的治理措施（4分）

4、阅读材料，完成问题（8分）

美国西部森林频发山火，监测显示过火林地水土流失加剧。下图示意美国西部地区2013-2015年山火的分布。

（1）分别指出该地区山火与水土流失易发的季节(4分)。.

（2）分析过火林地水土流失加剧的原因（4分）。

建设永续发展的美丽中国

板

书

设

计

1、

水土流失 人地协调观

2、

石漠化

教

学

反

思

这节课我们主要通过复习了我国生态环境问题——黄土高原的水土流失和贵州石漠化产生的原因、治理的措施，来理解地理要素的相互作用和相互影响，从而认识到人地和谐共处的重要性，加强对学生“人地协调观”地理核心素养地培养。同时通过本节课的复习，使学生学会读图、分析地图，阅读材料，提高自己综合分析能力，提取信息能力，概括总结能力，能够理论结合实际，熟练解决地理问题，达到举一反三的效果。