第一节　水中生活的动物优质课一等奖教案

教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

课时

鱼

2001人教版生物

第 1 课时

辽宁省营口市育才中学

教师姓名

章节

年级

冯晓宁

第二节

八年

二、教学目标

知识与技能

1.了解多种多样的鱼。

2.掌握鱼的形态结构与水中生活相适应的特点。 3.了解鱼与人类的关系。

过程与方法

1.通过对鱼的形态特征的学习，提高学生的分析能力。

2.通过对鱼呼吸和游泳的观察，培养学生的实验能力和分析能力。

情感态度与价值观

1.通过鲫鱼形态结构等知识的学习，进一步确立生物体的结构与功能相适应，生物体与环境相适应的观点。

2.通过观察鲫鱼的实验，培养学生严谨的学习态度和同学间的合作意识。 3.增强学生保护环境、保护生物资源的思想意识。

三、学习者分析

八年级的学生，对于鱼很熟悉，能够较容易的描述出鱼的形态特征以及生活习性。《鱼》这节课对于学生来说学起来并不难。八年八班同学的特点是思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性欠佳：成绩差一些的学生较为沉闷，但有一定的思维深度，在小组同学及教师的引导下，能够较好的进行学习和交流。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼类的主要特征。

解决措施：通过实物展台展示实物小鱼的形态及运动时动力的来源、动画展示鱼鳍的辅助作用，视频展示鱼的呼吸过程、这种直观的观察法使学生能够更轻松的归纳出鱼的特征。

五、教学设计

起止时间

环节目标

04:40- 激发学习导入新课，

15:15 兴趣

出示目标

明确学习任务

15:15- 开拓视野

小眼睛大世界

30:50 了解鱼的（授新）

种类

教学环节

教学内容

本节学习任务

海水鱼

淡水鱼

学生活动

1通览教材，

找到学习任务

2与教师一起明确学习任务

观看“海水鱼、淡水鱼”视频。联系生活所见的鱼类，媒体作用及分析 出示学习目标

醒目

明确

快速

运用声、光、电、形、色主动功能多渠道传递信息

30:50- 31:20 思维风暴

31:20- 37:20 小组总动

（重点突破）

37:20- 41:15 知识小结

41:15- 42 身边的渔业

（授新）

尝试对生活中常见的鱼进行分类

1观察实物小鱼，

用自己的方式来写引导学生出小鱼的特征，通发散思维，过希沃传屏展示自结合实物鱼的特征

己的自学成果。

写出鱼的2通过参考同学的特征。

作品，完善自己的思维导图。

1学生按在小组里的序号，分别作答相应的题，写在答题条上

2小组长收集答让每个学案，全组进行讨论生有机会鱼适于生分析。

有兴趣主活在水中3各组同学按序号动参与到的特点

回答相应问题，听学习活动如何呼吸

老师点评讲解

中来，让学怎样游泳

4组长统计小组分生有学习数。

的主动权。

（整个过程中学生通过观看小视频，观看可操作动画、观察实物加强理解，增强记忆）

构建知识框架，学会将知识点全班同学齐答大屏鱼的特征连成线，全幕上的问题。

小结

面深化掌识记鱼的特征

握基础知识。

培养学生在保护环境造福人学生思考，参与讨类的价值论

鱼与人类观，关于生观看影像资料，对生活的关物学的社资料所反映的问题系

会议题同进行讨论。

学们能参说出自己的感想

与讨论。形成生态意实物展示台，让学生更清晰的观察到小鱼的各个细节，

希沃传屏，弥补了实物展台的不足，不受空间限制，灵活高效及时展示学生的成果。

运用动画展示鱼鳍的作用，直观形象生动诙谐，用夸张的手法使枯燥的语言活泼起来，更容易被学生记住。

白板的运用，更直观，节省时间，提高课堂效率。

运用视频来说明我们身边的渔业状况，化难为易化抽象未具体，声动、直观，更有说服力。

识，参与环境保护实践

小试牛刀

（检测评价）

37:20- 41:15 知识巩固

运用了优教通教学系统，更高更效精准了解回忆学习内容，运巩固练习

学生的学习情况。使教用答题器进行答题

师的讲授更具有针对性

用新网络技术解决老师提出的问题，电脑，只能手机，给学课外延伸

整理问题的答案，生提供更多的信息。

待下节生物课前进行讨论

生活小发现

（课外延伸）

41:15- 42:00 学以致用