第一节尝试对生物进行分类优质课教案是什么类型的资料？

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第一节　尝试对生物进行分类优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 尝试对生物进行分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第一节　尝试对生…优质课教案

正文

《尝试对生物进行分类》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。

②尝试对植物根据其结构特征进行分类;列举生物的主要类群。

2.过程与方法

①培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。

②培养学生逆向思维的能力。

③通过探究生物分类方法、分类活动,培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

通过尝试对生物进行分类的活动,使学生进一步了解生物的多样性,增强保护生物的多样性、保护环境的意识,激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。

二、重点和难点

【重点】

1、尝试根据生物的特征对生物进行分类

2、探究并掌握生物的分类方法

【难点】

1、尝试根据生物的特征对生物进行分类

2、通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据

三、课时安排

1课时四、教学过程

(一)导入新课

以小游戏-----“淘宝购物之买口琴”、“我给他们分分类”、“整理书架”导入新课，让学生对分类有初步的了解，并能够对生物中常见的事物进行分类，从而为学习植物及动物的分类方法做铺垫。

(二) 讲授新课

任务一：植物分类

指导学生观察多媒体展示的各种植物的图片，81页。观察这些植物的形态结构有哪些特点？

小组讨论下列题目：

1、单子叶植物和双子叶植物如何区别？

2、所有的植物都有种子吗？

3、所有植物都有根、茎、叶的分化吗？

4、假根有什么作用？

5、种子外面都有果皮包被吗？

组织学生讨论，看图根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类。并尝试自己对这几类植物进行分类。

最后师生共同归纳总结：

植物分类的依据是其形态结构，同时并举例说明花、果实、种子是被子植物的重要分类依据。

任务二：动物分类

小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案

（1）若分为两组，它们分别为_________动物和__________动物。

（2）无每组动物又可以再分为哪几类？都有哪些动物？

（3）能将10种动物列入表中相应的位置吗？

环节动物

（蚯蚓）

有脊椎

动物

（4）你认为动物的分类依据什么？

师生共同归纳总结：

动物的分类依据是其形态结构和生理功能。

(三)拓展与实践

1、

生物界，除了植物、动物以外，还有细菌、真菌等其他生物。对它们如何进行分类呢？

2、尝试将下面几种生物进行分类：

艾滋病病毒、樟树、小猪、大肠杆菌、酵母菌

（四）总结及反馈练习

设计意图：考察学生的掌握情况并进行巩固性练习。

五、

板书设计

尝试对生物进行分类

尝试对植物进行分类

一．植物的分类

分类依据：形态结构

其中花、果实和种子是重要的分类依据

二、动物分类

分类依据：形态结构和生理功能

六、教学反思

多媒体课件的制作及演示符合特定学科的教学要求。根据教学设计时构想的主问题，选择恰当的时机和对象、以恰当的方式提问。必要时对主问题进行变通处理。运用重复、板书、提问、语音变化、手势表情、身姿体位等多种手段，对教学重点难点或需要注意的地方进行强化。但板书有待进一步提高。

资料摘要

第一节　尝试对生物进行分类优质课教案