Mother's Day教学设计

Unit 1 Period 6

教学内容

More practice(p.12)，Study skills(p.13) 1.积累更多有关母亲节的信息以及表达祝福的方式。

语言知识

2.了解曲线图以及条形图这两种比较不同事物的方法。

教学目标

语言技能

通过主题阅读提高捕捉关键信息的能力。

情感态度

感悟母爱的无私和伟大，学会表达对母亲的爱。

教学重点

通过拓展阅读，提升捕捉关键信息的能力。

教学难点

结合拓展阅读主题，利用曲线图或条形图介绍组内成员在母亲节最想做的事。

Step 1 交流了解有关母亲节的信息，检测回家作业的达成度。

Step 2 学习More practice 板块的相关内容。

1.学生默读有关母亲节的网络文章，并独立思考A部分的问题。



When is Mother’s Day in most countries? 

What do people like to do on this day? 

What does the author advise people to do on this day? 2.学生以对子活动的形式讨论：母亲在日常生活中为我们做了什么？

教学过程

Things mums usually do for us cook clean for us

encourage us give us support make us feel better when we are sad

...

Step 3 就“How can we celebrate Mother’s Days?”开展“头脑风暴”。

buy flowers

make special Mother’s Day cards

Ways to celebrate Mother’s Day help them do the housework

take them to the park or the cinema give them a simple hug or say “I love you,Mum”

...

Step 4 学习Study skills 板块的相关技能。

1.教师介绍可用曲线图和条形图体现数量的变化。

2.学生了解曲线图的基本构成要素：

标题—Hamburgers sold，January-June，即半年中汉堡包的销售情况。

纵轴—代表汉堡包的销售量。

横轴—代表月份。

3.学生独立完成练习A。教师应提醒学生注意thousand 和

hundred 这样的数词

后一般不加-s，除非它们用来表示约数。例如：

Twenty thousand people will visit here for Christmas.

Thousands of people will go to Hong Kong during the Spring Festival.

Step 5 仔细观察B部分的条形图。了解条形图描述的主题及横轴和纵轴分别代表的内容。完成该部分的练习，并集体朗读该段话。

Step 6

完成Self-assessment部分关于单元学习情况的自我评价。

1.熟练朗读More practice 板块的篇章。

2.以小组活动的形式，通过曲线图或条形图来介绍组内成员在母亲节最想做的

回家作业

事，并制作一张海报。

3.完成《练习册》第11页Reading C的练习。

4.选择性完成《练习册》第13至16页Integration 的练习。