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关键词：拔萝卜优质课教案内容

正文

拔萝卜

教学目标

1.在具体情境中,经历提出问题、解决问题的过程,进一步体会加法的意义。

2.探索并掌握两位数加两位数(不进位、不退位)的计算方法。

3.认识竖式,学会用竖式进行加法加法运算。

教学重难点

两位数加两位数的竖式写法。

教学准备

课件、小棒、计数器等。

教学过程

一、导入

直接进入新课(板书课题)

二、发现问题,提出问题

课件出示拔萝卜图。

师:从图中你知道了什么?

生1:我知道小白兔拔了36根萝卜,小灰兔拔了23根萝卜;小灰兔拔的少,小白兔拔得多。

生2:我知道小灰兔比小灰白兔拔得少,小白兔比小灰兔拔得多。

生3:小白兔拔得比小灰兔多一些,小灰兔比小白兔拔得少一些。

师:同学们真聪明,从图中一下子知道了这么多知识。那么,根据小灰兔和小白兔拔的萝卜的个数,你还能提出什么问题呢?

(学生们争先恐后,都想发表自己的意见。)

生1:小灰兔和小白免一共拔了多少根萝卜?

生2:小灰兔比小白兔少拔多少根萝卜?

生3:小白兔比小灰兔多拔多少根萝卜?

(教师把第一个问题板书到黑板上,说:这节课我们主要解决这一个问题) 三、探索算法,解决问题

要解答这个问题,怎样列式计算呢?

生:36+23=59(根)。(一部分学生直接说出计算结果。)

师:你们是怎样算出结果的?(学生思考小组内交流算法,汇报。) 生1:我是心算的,个位上6+3是9,十位上3+2是5,合起来是59。

生2:我是这样想的,6+3=9,30+20=50,50+9=59。

生3:36+3=39,39+20=59。

生4:我是把23分成20和3,36+20=56,56+3=59。

生5:我是用计数器计算的,先在计数器上拨36,然后在个位上再拨上3,在十位上拨上2,我就知道是59。

生6:我是用竖式计算的。(师板书“竖式”。)

师:你们谁会用竖式计算呢?用竖式计算是我们今天要学习的一种新的算法。

教师在黑板上演示并讲解:写竖式时,相同数位要对齐。先写36,再在36下面写上23,并把加号写在23前面,写完后在下面画一条横线,再算6加3等于9,9要写在横线下面的个位上,十位上3加2等于5,5写在横线下的十位上,5个十和9个一合起来是59。

师:为什么相同数位要对齐呢?

生:因为6和3都表示几个一,2和3在十位上,都表示几个十,所以要对齐。

师:用竖式计算是在我们用口算感到困难后,可以选择的一种较好的计算方法。在计算时,要注意两点:(1)相同数位对齐,计算的结果要像排队一样,横线上的两个加数对齐,个位对个位,十位对十位,千万别站错队哟;(2)从个位加起,个位上的数算完后,再算十位上的数。加号要写在第二个加数前面。

四、巩固练习

完成教材第56页的“练一练”。

1.第1题

学生同桌合作完成,全班交流。

2.第2题

键盘上有36个黑键,52个白键,一共有多少个键盘?

思考:你准备如何列算式,如何解答呢?

3.第3题

学生独立在教材上完成,全班交流,集体订正,指名说说计算方法。

4.第4题

有55只天鹅,又飞来14只,你准备提一个什么样的数学问题呢?你想怎么样解决它呢?

这节课你学的愉快吗?有哪些收获?

五、作业

填数配

一共拔了多少个萝卜? 2 3

+ 3 6

23+36=59(个)

答:一共拔了59个萝卜。

板书设计

拔萝卜

5 9

注意:相同数位要对齐个位和个位对齐十位和十位对齐从个位算起

资料摘要

拔萝卜优质课教案内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：拔萝卜优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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