草虫的村落优质课教案内容

《草虫的村落》第二课时教学设计

教学目标: 1．有感情地朗读课文。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教学重点：感受作者对大自然、对小生灵的喜爱之情；

教学难点：体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、

播放音乐，引入新课

今天老师为同学们带来了神秘的礼物，想不想知道是什么？(播放森林虫鸣)请同学们轻轻地闭上眼，（不许偷看呦）仔细听，你听到了什么，头脑中仿佛看到了什么样的画面？（生回答）这节课让我们继续跟随作者的目光深入草丛，走进小虫的快乐天地，感受小虫带给我们的惊喜。

师板书课题《草虫的村落》，生齐读课题。

二、深入村落，与虫同乐

师出示课件：草虫的村落里，你认为作者写得最传神的村民是谁，带着这个问题读文。在书中勾画出有关语句。

根据学生的回答，教师引导学生重点体会以下句子：

1. 学习“游侠归来”

1）一提到游侠会让你想到哪些成语，理解“游侠”。

2）你觉得它是个名副其实的“游侠”吗？说出你的依据。

3）结合自己的生活体验感受：假如你在森林里迷路了，会怎么办？大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么情况？小甲虫心里会想什么？指导朗读读出小甲虫的英勇。（可让学生带上动作模仿）

4）真像个英勇的侠士啊。如今侠士远游归来，你会怎样和他寒暄呢？顺势理解“寒暄”的含义。

2. 学习“幸福迎接”

（1）游侠云游数日，历经千辛万苦回来了，亲人见面时有没有说话，怎样表现的？在书中找出答案。意味深长地对视良久）。

（2）学生与文本对话：你知道这意味深长的对视中包含着什么吗？结合书中描述的情景，推测甲虫们是怎样的关系，他们在说什么，表达怎样的情意呢？

（预测：父女关系，兄妹，夫妻等）

（3）小组从中选择一种关系模仿甲虫的深情对视中，他们可能在会说什么？

（4）班级汇报交流

师：千般情，万般意，都凝聚在这深情地对视中。真是此时无声胜有声！原来虫子有着和人一样的情感！一举手，一投足中就能明白对方的心意，真是心有灵犀一点通啊！让我们带着这样的体会朗读。

（5）有感情朗读这句话

幻灯片出示“那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”

3. 学生自主交流5——9自然段

虫子的世界里除了有着和人一样的情感，他们还有什么呢？用刚才的读书方法，自由读五到九自然段，完成下面内容：（幻灯片出示学习要求）

1.我在村子里还看到了哪些虫子，他们在做什么？勾画出重点词句。

2.一边读一边把深深打动你的语句或者感受深刻的句子画下来，并在旁边写出自己的感受。

3.小组内交流自己的感受。 预设：

（1）从“村民和谐的相处”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”让学生绘声绘色地读，体会小甲虫们不但同类之间相处得很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得真是其乐融融。）

（2）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的！”

①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？

③抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。

④比较句子的不同，体会关联词语的运用对情感表达所起的作用。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是虫子们能演奏出来的! 此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的! （3）从“村民的劳动”“精细的分工”中，体悟作者的独特感受。

这草虫的村落里，到底有多少村民。文章都写了哪些人？写到的有归来的游侠，迎接的娇小的亲人，美丽的少女在逛街，还有演奏音乐，观察气象，还有搬运粮食，还有设计建筑，

课件出示：现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

你觉得是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙？

（生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。）

（4）说话练习（幻灯片出示）

我还看见了许多许多……

发挥自己的想象力，你看到了什么？

⑸教师小结：作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色

色的“人们”，他们还有各自的工作、交往和生活，他们也有着和人一样的情感和责任感。再让我们回到开头，草虫的世界，是个怎样的世界，你又有什么新的认识？（让人痴迷，惊叹，陶醉，井然有序）

三、总结写法，提升感情

1.

小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。从作者的描写中，我们还能体会到作者丰富的想象和独特的感受。我们在写作文时，学习作者的写法，用心观察，融进自己独特的感受，这样才能使自己的文章生动，吸引人。 2.我们再来看看古代诗人是怎样借助虫子表达情感的：（幻灯片出示）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐•刘方平《月夜》

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙. 宋·赵师秀《约客》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——宋·辛弃疾《西江月》

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

四、作业

1.小练笔; 丰富的想象使课文中的甲虫有情有意。请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

2.阅读法布尔的《昆虫记》

板书设计：

游侠归来

幸福迎接 热爱自然

和谐相处

草虫的村落 演奏音乐 热爱小精灵

勤勉劳作

各司其职