杨柳第二课时教学设计｜教案在线预览

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《杨柳》教学设计一、教学目的与要求：1、学习本文寓情于物、立意独特的手法。2、学习本文运用对比手法突出主题的写法。3学习杨柳所表现出的不求索取、甘于奉献、不忘根本的可贵品质。二、教学重点：用对比手法突出重点。三、教学难点：寓情于物、立意独特。四、教具：四张课件。五、教学过程：1、引题:三则科学界对植

资料类型：教学教案文档

所属课文：杨柳

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2018-05-02 07:37:00

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学校：新邵县小塘镇中心小学

杨柳第二课时教学设计

未知

2018-05-02 07:37:00

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关键词：杨柳第二课时教学设计

正文

《杨柳》教学设计

一、教学目的与要求：

1、学习本文寓情于物、立意独特的手法。

2、学习本文运用对比手法突出主题的写法。

3学习杨柳所表现出的不求索取、甘于奉献、不忘根本的可贵品质。

二、教学重点：

用对比手法突出重点。

三、教学难点：

寓情于物、立意独特。

四、教具：四张课件。

五、教学过程：

1、

引题:

三则科学界对植物所做的实验

分析：植物也有“喜、怒、哀、乐”。植物也有生命力，我们不能随意践踏它们，同时让学生们知道文学家赋予植物象征意义是有科学根据的。（激发兴趣）

2、指出下列花木的象征色彩：（课文延伸）

桃李——门生（俗话说“桃李满天下”只门生众多的意思）

竹——气节（四季青翠，姿态潇洒自若，有宁折不屈的气节）

荷花——清白（出淤泥而不染）

菊梅——傲骨（深秋时节傲霜怒放，不畏严寒，独步早春）

柳——依恋（枝叶软如丝，风起时柔条千缕，依依飘飘）

3、

①小声默读课文

（熟悉课文）

思考：作者赞美杨柳的什么精神？标段

②应弄懂的词语：荆棘

宅边

冠冕

执著

芍药

皈依

高踞

③分析1直3段，板书如下：（分析课文）

作者与杨柳有一段自然的缘分

认识杨柳

偶然

批评世人

虚伪

热爱杨柳

偶然

批评世人

虚夸

作者：率真自然

④分析4直7段，板书如下：

作者发自内心赞美杨柳

外形：珠子

S线

内质：不求索取

甘于奉献

对比牡丹、葡萄

不忘根本

对比其它花木

杨柳：朴实谦逊

⑤归纳写作特点：对比鲜明

寓情于物（整合课文）

⑥归纳中心思想

关于本教案的常见问题

Q：杨柳第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杨柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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