基因突变教学内容分析

高三一轮复习：《基因突变》教学设计

汕头市潮阳第一中学

王凤萍

【教学分析】

本节是苏教版生物必修2《遗传与进化》的第五章《遗传的分子基础》的第四节内容。本章内容既是对前面内容合乎逻辑的延续，又是复习后续章节的重要基础。本节课包含了两种可遗传变异基因突变和基因重组，这节课的重点和难点主要集中在基因突变这个知识点，教师应通过多种途径，加深学生对概念内涵和外延的认知，帮助学生理解基因在传递过程中发生内在和外在的变化过程对生物性状的影响。

【考纲要求】

考点

1.基因突变的特征和原因

考纲要求

Ⅱ

【复习目标】

1、

知识目标：

（1）通过问题的设置，加深学生对基因突变的理解，分析说明基因突变的特点和原因，说出基因突变的意义。

（2）分析基因突变对蛋白质、性状和后代的影响。

2、能力目标：

理解基因突变的原因、特点和意义之间的内在联系，通过问题的思考，提高对知识的综合应用和推理能力。

3、情感、态度与价值观目标：

（1）积极参与探讨过程，体验认知规律，并在可遗传变异的学习中懂得生物界丰富多彩的本质。

（2）在基因突变的学习中懂得如何建立健康的生活方式。

【复习重点和难点】

1、重点：基因突变的原因、特点。

2、难点：（1）基因突变产生的外因和意义。

（2）理解可遗传变异的概念。

【教学过程】

引入：观察图片引出考点一：生物变异的类型

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【课堂延伸】学生设计实验探究课本71页【技能训练】中残翅果蝇是可遗传的变异还是不可遗传的变异。

归纳出探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路。

（1）若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。

（2）与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。

（3）设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的基因型是否改变。

展示正常红细胞与镰刀型贫血症红细胞图片和部分氨基酸序列的对比图，根据所学知识，和学生一起分析镰刀型细胞贫血症发生的直接原因和根本原因。

引出考点二：基因突变

展示基因突变的三种类型，引导学生回忆基因突变的概念，提问学生“DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，都属于基因突变吗？”加深学生对基因突变概念的理解。

分析碱基对的替换、增添和缺失对蛋白质合成的影响，以及增添或缺失1个碱基对和3个碱基对对蛋白质合成的不同影响。

【变式训练】如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，不可能的后果是

A．没有蛋白质产物

B．翻译为蛋白质时在缺失位置终止

C．所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸

D．翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化

根据基因通过控制蛋白质的合成控制生物的性状的原理分析基因突变对生物性状可能会产生什么样的影响以及原因。

提问基因突变发生在体细胞和生殖细胞中对后代不同的影响。通过练习进一步巩固。

【巩固】人体甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病，但大剂量的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能直接

( ) A．插入DNA分子引起插入点后的碱基序列改变

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B．替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变

C．造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异

D．诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代

通过习题讲解，纠正学生认为可遗传变异一定会遗传给后代的认知偏差。

总结基因突变的外因和内因，分析外因如何通过内因起作用。

提问基因突变的时间，作用范围，举例说明基因突变的特点和结果——产生等位基因，再通过相关习题帮助学生加深对基因突变特点的理解。

【巩固】1、下列关于基因突变的叙述，正确的是(

) A．DNA分子中发生碱基对的替换都会引起基因突变

B．在没有外界不良因素的影响下，生物不会发生基因突变

C．基因突变的随机性表现在一个基因可突变成多个等位基因

D．基因突变能产生自然界中原本不存在的基因，是变异的根本来源

2、如图所示为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列表述正确的是(

)

A.图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因

B.结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果

C.图中染色体上基因的变化说明基因突变是随机和定向的

D.上述基因突变可传递给子代细胞，从而一定传给子代个体

分析基因突变的类型，即显性突变和隐形突变。

总结出通过实验判断基因突变的类型的方法。

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①

取突变体与其他已知未突变体杂交，根据子代性状表现判断

②

让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断

归纳总结基因突变的意义——可以产生新的基因，是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了最初的原始材料，形成生物多样性的根本原因。

【课堂练习】

1、经X射线照射的紫花香豌豆品种，其后代中出现了几株开白花植株，下列叙述错误的是（

）

A.白花植株的出现是对环境主动适应的结果，有利于香豌豆的生存

B.X射线不仅可引起基因突变，也会引起染色体变异

C.通过杂交实验，可以确定是显性突变还是隐性突变

D.观察白花植株自交后代的性状，可确定是否是可遗传变异

2、某生物小组种植的纯种高茎豌豆，自然状态下却出现了矮茎后代。小组成员有的认为是基因突变的结果，有的认为是环境引起的。为检验是何种原因导致矮茎豌豆出现，该小组成员设计了如下几种实验方案，其中最简便的方案是

A.分析种子中基因序列

B.将矮茎种子在良好的环境条件下种植（让它们自交），再观察后代的性状表现

C.将得到的矮茎豌豆与纯合高茎豌豆杂交，观察后代的性状表现

D.以上方案都不合理

3、（2016天津卷.5）枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：

下列叙述正确的是（ ）

A.S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性 B.链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能

C.突变型的产生是由于碱基对的缺失所致 D.链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变

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